學習的目的是什麼？
我們從小被教導要聽話讀書、認真學習，才能在考試中勝出。考試勝出後進入好學校，好學校畢業後才有比較高的機會進入大型企業，進入大型企業就代表你是個人生勝利組，有著響亮的名聲和穩定的收入，你的人生就該如此。
至少在30歲以前的我，確實依循這個邏輯，在過我的人生。但是，真的是這樣嗎？
30歲的你，有思考過自己目前的生活是什麼樣子嗎？
週末在誠品書店晃一圈，隨手一翻財富致勝法則、靠ETF存到人生第一桶金等理財書籍，有多少自稱自己是「投資專家」的出書作家，告訴我們：人生要追求穩健、每個月賺取的薪水要分成333等份(1/3給生活開銷、1/3給投資理財、1/3固定存款)，如此一來穩定投資就能滾出上千萬。
我的疑問是，有投資理財觀念確實比月光族好，至少錢留得住。但是「學習」呢？學習應該不是只有看明牌、跟單、找飆股，思考該如何提升自己的價值，想辦法提升自己的單位時間報酬，或許是另一項對自己更重要的「投資理財術」。
學習的意義
「學」可以解讀為自學或有人教你的學。
「習」是吸收知識、鞏固知識、把知識轉化為技能的行為過程。
網路上對於「習」有三種含義：溫習、實習、練習。
「學」這個詞偏重於意識形態的理論領域，而「習」偏重於行為過程的動態實踐。
學習就是獲取知識，形成技能，獲得能夠隨著環境改變而調節適應的能力。
試想，為什麼你在教你的父母用智慧型手機時會感到不耐煩？明明很簡單的下載APP，他們就是聽不懂，也不願意學。
原因就在於，學習能力會隨著年齡增長而下降。當年齡增長時，社會也正在快速變化，我們理解的社會已經不是我們年輕時學習的那個社會，這是一個動態的過程。如果我們沒有時刻保持和外界互動的能力，持續帶著好奇心來看待這個環境，逐漸的我們會跟社會脫節，原因就在於人類一直以來都以自己最習慣、最舒適的角度在看待外在事物，卻渾然不知自己就是溫水煮青蛙，這就是僵化思維。
擺脫工作價值思維
過去我的思維停留在「工作價值思維」。我接收到的社會價值就是把工作做到最好，假日都在上班，以為這樣的努力付出是對自己的投資。有一句話說得很好，你把時間花在哪裡，你的成就就在那裡。確實，我在工作上累積了一定的價值，得到公司的重視與重用，但這彷彿惡性循環，工作壓力龐大導致長期焦慮，更加深了我對於自我價值的茫然，不知道人生的意義在哪裡。
經過了大量的閱讀後，我發現書裡的關鍵知識的本體，都是跟「我」有關。
「我是誰」
「我想成為什麼樣的人」
我才驚然發現，我從來沒想過我是誰，我只知道拼命工作，我以為這就是我的價值，這就是對的努力方向。但同樣的，有多少作者之所以會出書，會對生命得到更深層的體悟，是來自於他們人生中曾經歷非常重大的轉變，像是中年失業被裁員、身體健剛突然亮紅燈導致失去工作，因為突然喪失選擇權，頓時失去收入來源，一瞬間整個家庭沒了收入，這該多可怕？
不管幾歲都應獲得的能力
我認為不管什麼年齡層，都需要具備「學習如何學習」的能力。不該以年齡為藉口而拒絕學習，更該以年齡為警示的加倍去學習，具備了這個思維邏輯，我相信不論面臨什麼難題，你定能做出最適當的選擇。
永遠不要放棄對生命的熱忱，努力要花在正確的道路上。思考該如何增加自己的選擇權，是我希望我剛出社會時就能通透的道理。
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