在星星兒的聽不進去，〝固著性〞佔一部分

相信照顧者必然發現，星星兒的聽不進去，固著性，佔一部分。

而星星兒的聽不進去，就以眾多主因，也有形成霸凌的主因。

這種情況，通常小天使和老師可以額外陪星星兒，做特別的活動。

當然，有部分的學生感到不公平，感到星星兒有特權可以不在教室裡上課。

在這之後，老師可以進行教育：有壞學生惡意用流行物霸凌星星兒，那麼，星星兒的不在教室上課，比壞學生的流行物，特別到神乎其技！

如此一來，所有壞學生就完全無法反駁了。

而星星兒的聽不進去，就不是要求星星兒反省的問題了。

因為，必然有原因。

星星兒的感受問題

昨天，我上網找到關於吃不停的原因，想不到是和壓力有相關。