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以我這鋼琴自學,以主兒女來說,是屬靈的溝通媒介

閱讀時間約 3 分鐘

溝通是地球人的本戈肶,但,星星兒是需要訓練的。

因此,最近的練琴,也只是和主溝通。

我想,要星星兒得到不傷害又能不干涉星星兒的地球人,是微乎其微的。

因為,這是地球人的認知問題。

接納來自認知,而不接納的地球人不斷傷害星星兒,也有和原生家庭環境有關係

其實,關鍵在於其家長培養的,同理心。

這部分,是地球人所學的速度,有快。

而在原生家庭之中,有的是雙薪家庭、有的過度保護等。

但,不簵怎麼說,家長的陪伴孩童,質量很重要。

我想,在星星兒的居家訓練,就有這機會了。

因為,照顧者陪星星兒進行複習,就是在陪伴孩童了。

而在地球人來說,不歧視星星兒的劣劫,這地球人,是具有同理心。

與喜樂的人要同喜樂,與哀哭的人要同哀哭。(羅馬書第12章第15節)

相信在地球人之中,也有捐款給星星兒相關的機構。

像是,星星兒的家、肯納基金會等。

因此,我大多都會捐,只是,捐零頭。

但事實上,也有其他捐款機搆的捐錢。

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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題,在這之前,大多為了有個人的生活費,通常以進入職場為主。問題是,在台灣的大部分職場環境,是對自閉症者不利的,因此,自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以,在選擇安排自閉症者的安置機構,往往無法進去。因此,這是需要解決的社會問題。
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星星兒的設計訓練進度過程需要照顧者理解語氣和音調的結合,並且採用舒適平穩的用詞進行溫馨提醒。
具有先天的能力星星兒,雖只有10%,可以說是非常少。 因此,要是星星兒的「愛告狀」現象,不單單造成他人的困擾,也有感到對星星兒的「記仇」。 這種情況,就要活用這特性,進行做小小的溫馨提醒。 而不是不斷在告狀,而造成他人的困擾。 同樣的原理,就以因為音感強的星星兒,進行自學到發展成鋼琴自彈自唱
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