「ㄒㄧㄝˋ ㄒㄧㄝˋ ㄐㄧㄝˇㄐㄧㄝ˙」
與一年級孩子們七天的觀察很快就過完了，當班導跟孩子們說:「今天是姐姐最後一天跟大家再一起，放學後她就會離開。」那一刻，全班25人50顆閃亮亮的小眼睛且一臉落寞的投向我時，那一刻，我心裡也有滿滿不捨，心也酸了一下。
這七天不長，但孩子們的真摯與純真深深打動著我，過往工作總是面對成人世界的勾心鬥角與心計，真的是感到厭倦，所以這七天這群孩子也療育了我疲倦的心。
光是單純的看著他們在我桌上玩積木，或是去戶外看他們玩鬼抓人、玩跳繩、遊樂設施，聽他們對我說話，說他們的想法、心情、小抱怨、分享開心的事、有趣的事，或是特地拿著小零食來跟我分享，我都覺得非常愉快，有時候下課，有的孩子看似意義不明的突然躺在我座位旁的地上，問他怎麼了，他也只是傻笑，但我想他只是想要在我身邊，也在這些過程裡，深深發現孩子們最需要的是「陪伴」，特別是需要有一位願意好好聽他們說話與陪伴的大人，我很開心這段期間可以成為那樣的大人。其實試想，當他們的父母忙於工作，真正可以好好聽孩子說話與互動的大人又有幾人?父母很多也都是辛苦的社畜，即使孩子有好多話想要說，但當他發現大人是敷衍或根本不想聽時，他們會漸漸選擇壓抑，而透過一些行為去表達。印象中第二天到了營養午餐的時間，有一段讓我印想深刻的互動:
坐我前面兩位小朋友準備要打飯時，轉頭問我:「姐姐，妳不跟我們一起吃飯嗎?」
我回答:「晚點會出去外面吃。」
其中一位弟弟問:「那妳在外面吃喔?」
我回:「是啊。」
他們倆人都困惑看著我說:「妳怎麼不買回來吃?」
我說:「因為我想買回來的時候，你們要午休了，會打擾到你們休息啊!所以姐姐在外面吃。」
弟弟說:「不會打擾啊，你買回來吃!」
我說:「謝謝，但我還是在外面吃好了。」(因為我考量我在教室吃外食的氣味可能讓他們分心，而且他們會好奇。)
這段對話，讓我覺得好窩心，我才第二天到這個班級，就被小小的他們關照到。
在最後兩天，我利用兩節下課時間去看其中兩位孩子跳繩，一邊坐在旁邊看，一邊跟她們聊天，時間都不長，但過程我們三人都很開心，在最後一天，其中一位妹妹，她遞給我一個小小的紙條，並交代我「回家才可以看!」我就馬上塞進口袋，答應她我回去才看，她笑得很燦爛且小臉紅紅的，有些同學有點好奇是甚麼，我說這是我和她的小秘密，妹妹笑得更開心。後來，回家後，我打開紙條看，有兩張，一開始有點像在解密碼，但看了幾次後，我終於看懂妹妹寫給我的紙條是「ㄒㄧㄝˋㄒㄧㄝˋㄐㄧㄝˇ ㄐㄧㄝˇ 看我和同學ㄊ一ㄠˋㄕㄥˊ ，ㄅㄟˋ ㄇ一ㄢˋ 是我ㄒㄧㄝˇ 的一ㄥ ㄨㄣˊ 」翻過背面，她寫了幾個她學到的英文單字，還自己用紅筆寫100分(雖然有兩個單字拼錯了)，但她應該認為100分是送給大人最好的禮物，畢竟他們普遍都是被家長要求考100分，另外一張她畫自己和同學在跳繩，很可愛童趣的線條，我看著這兩張很童真的小紙條，我也發自內心的開心，也開始想念他們，這群可愛的小地瓜球們(我心裡幫他們取的綽號，因為他們都臉圓圓的，感覺QQ的，每個孩子都長得很可愛!)相處的時間不長，但是姐姐長在某些時候，會突然想念你們，心情不好時，我會看看這兩張小紙條，彷彿又回到那時跟他們相處的純粹與快樂。謝謝小地瓜球們，希望你們每一位都是平安、健康、快樂的成長，永遠祝福這群孩子。
