保持獨特與融入：大學原民生的心路歷程｜umav feat.國立臺南大學原資中心
閱讀時間約 1 分鐘
「我保持獨特，也努力融入」
這是一句聽起來很衝突的話，對於很多離鄉背井進入大學校園的原民生而言，卻相當有共鳴。
求學過程中，原住民身份對自己有什麼影響嗎？
有感受過原漢差異嗎？
從部落到都市求學中有適應不良嗎？
在大學這個階段要怎麼好好做自己？
暑假快結束了！最近也是許多大學新生開始入住報到的時刻。對於未來的大學生活有點期待又迷惘嗎？來聽聽這些哥哥姊姊們的心路歷程吧！
🎧Umav如何了！EP142 「我保持獨特，也努力融入」大學原民生的真心話｜feat. 國立臺南大學原住民族學生資源中心
【來賓】國立臺南大學
教育系 Eleng、Haisul
戲劇系 Kuljelje
這一集的節目中，主持人訪問了國立台南大學的三位原住民學生。內容圍繞著他們的學習背景、族群認同及其在台南大學的經歷展開。受訪者包括來自不同族群與部落的學生，他們分享了從小到大的求學經歷，從原鄉到都市的轉變，以及如何在學校中保有並展現原住民族文化與自我認同。
節目中也探討了原住民族教育在學校體系中的挑戰，例如在主流教育課程中對原住民族文化內容的有限呈現。學生們談到他們在校園中的經歷，包括在實習、社團活動及營隊中的學習與成長。
這集節目展現了原住民族學生在求學路上如何面對挑戰，並以自信展現自己的文化身份，同時也強調了在教育系統中進一步推廣與融合原住民族知識的重要性。
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終於來到《人類怎麼學》的尾聲，這篇來談談認同與思考。認同會以「原住民」作為例子，幫助大家從各個面向上探討常見的身份認同問題。思考則是會帶大家看到各種權威、語言、儀式所固定住的思考方式。
這篇文章探討了臺灣人在身份認同方面所面臨的挑戰和掙扎。從作者自己的經歷入手，討論了尋根的過程以及對臺灣歷史和文化的反思。
全民原教不僅是一個政策，更是一項落實的使命。透過相關課綱的制定以及教師知能增能學習，將原住民族的教育議題融入學習課程，並協助學生、教師學習原住民族教育。
很榮幸代表原語會受邀參加玉山神學院族語教育推廣成果盛會。兩天時間裡，超過一百人次參與其中。今日也規劃了「唱自己的歌」橋段，讓參與者深切感受到族語和文化、信仰的力量，為臺灣各角落的族人朋友帶來光彩感動的展現。
Walis院長表示，族語是母親的語言，我們應該有自信地說出來，而族語聖經則蘊含了豐富的語料
台南一中「對於原住民族你所知道的是？」：「原來我們這麼近——原民青年的自媒體行動」
及至去年2023年，都還有些校園發生對原住民歧視等惡意事件，甚至上了新聞引起譁然。
而台南一中申請了國教署「原住民族教育校訂課程計劃」，並設計同學可以自主選修的彈性學習課程「對於原住民族你所知道的是？」讓
文化底蘊著靈魂淬鍊的美麗
每一種民族都擁有自己的獨特文化，這些文化是民族的精神財富，是民族身份認同的重要組成部分。
每一種民族真正和期望看見的是其他民族和自己的文化傳統，相互學習其他文化的內容和智慧。身為中國人，如果孩子參加學校的文化活動，代表中國文化的元素，才是代表自己的亮點，
深入探討年輕人投票議題與原住民青年的挑戰
深度探討選舉中的多元因素與社群媒體影響
青年投票考量與選舉制度的探討
在臺灣這篇土地上，有多元的原住民族群，其語言和文化代代相傳，是重要的文化資產。
然而，在歷史長河中，原住民語言曾經面臨過不同時期的困境和挑戰。
本文將梳理自光復初期至今的數個時期，探討臺灣原住民語言教育政策的演變。
終於來到《人類怎麼學》的尾聲，這篇來談談認同與思考。認同會以「原住民」作為例子，幫助大家從各個面向上探討常見的身份認同問題。思考則是會帶大家看到各種權威、語言、儀式所固定住的思考方式。
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