雷聲大雨點小的「學術說說哥」，都有這3個特徵：

1. 未將執行目標量化（缺乏KDI的觀念）

- 許多「學術說說哥」在計畫的時候，習慣訂出模糊的目標，像是「我要認真做研究」，卻沒有具體的執行指標。這樣的模糊執行往往讓計畫淪為空談，無法真正追蹤進度。真正有效的KDI（Key Do Indicator）應該具體可量化，例如「每週閱讀2篇相關文獻」，這樣才能讓計畫有依據地向前推進。

2. 把「行動」與「行動指標」混為一談

- 很多「學術說說哥」會說「我有在做」，卻沒有習慣記錄具體的行動指標。只是有在做並不代表真正達到執行效果。例如，說自己「每天都有看書」，但從不記錄每次的閱讀進度，結果回顧時沒有任何數據支持，只能憑感覺說自己「有努力」。DO（行動）只是行為本身，而KDI（行動指標）應該是「有做到什麼程度」，像「今天學習1小時」這樣的具體進度才是真正有效的執行指標。

3. 沒有將大計畫細分成具體待辦事項（缺乏TO DO分解技術）

- 面對龐大任務，許多「學術說說哥」只會定下「完成論文」這種籠統目標，卻沒細分為更具體的待辦事項。實際上，「完成論文」這種大計畫可以拆分為「選題」「文獻搜集」「撰寫初稿」等步驟。缺乏TO DO分解技術，往往會讓行動無法落實，最後只是說說而已，進度停滯。

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