- 往往好事多磨定有其用意，自爬格子來是首次標題內容一而再再而三的重複,首次是人有三急而疏漏存在在茫海虛擬世間中,次,三遍皆有儲存檔案中,要再續筆末端完結上傳作品,竟是空無字存虛空中呈現。
- 竟是上高中生態間重蹈覆轍案例類似互應話題,回味補習班歲月只專注升學,無心認識班上同學往來,上課是早到定座首排位置複習功課,下課後直回宿舍續研習。
- 其間除了用餐,廁所,盥洗稍離桌面外,就是課本左邊消化移至右側,每冊皆從第一課啓研讀複習至目前階段的重複每冊課本含講義,此次如無定奪錄取學校,就枉然浪費ㄧ年,然後何去何從？
- 凡是過程皆烤驗隨時有所聞,甚連週末日亦不敢回家觸感傷情,全符合不是在上課聽講外就是課桌上複習埋首衝刺功名。
- 回到就學很新鮮感,巧是與親妹為同校同學,在國中是二屆學長紀錄,爸媽考量高ㄧ年級先通勤上下學再說,亦是考量同時應對2人食宿費用大,那時兄長姐仍在大學碩博班開銷大。
- 巧是通勤中有幾位學弟妹需搭同班車到校,最獨特是位白子(全身為淺白膚色含頭髮,視力白天是近零模糊～反之晚上視力明朗似貓視覺）出現週遭定有指指點點避遠之,似會傳染途徑而懼怕,可能我膽大也詢問過只是外觀如同外國人懼光而已。
- 自然而然通勤上下學途中身兼二事,一是護妹二則伴白子同學上下車班搭乘陪同,事後陪伴白子同學竟在早會上全校上台表揚過,我只是同順路與國中學長角色陪伴而已。
- 在高ㄧ就學中仍無法適應學生角色生態,腦海中仍是國中畢業期的混吃等死似認知,脫離後就生澀童工昏暗工廠渡日,接續困窘的補習班固定機械式僵化生活,現來到自由的學生角色扮演,身在競爭激烈升學行列同學間,還真的上課是鴨聽雷(全是霧煞煞似到國外生態環境）。
- 竟需經ㄧ學期後適應調整的趕車尾追趕授課聽講進度,同學們幾近書不離手,校園內皆是站座皆書本焦點,走路亦是夾帶書籍路過,無大聲宣嘩追逐場面,即時下課十分鐘亦是,自修課亦是班上安靜無聲,唯有翻閱書本聲或走動廁所喝水而已。
- 回想前是機械僵化的補習班生態環境,現雖是學生自由管理生態,全校同學皆是升學主義的聯考籠罩競爭再選拔門檻圈內排序名位壓力中。
- 而且大學聯考是全國的高中生含高四班（高三畢在補習班研習稱呼)門檻競爭窄門曬選淘汰一次,錄取率幾%個位數而已,能進大學門檻圈內皆是佼佼者。
- 高中生態亦是面對週考月考是常態,隨堂測驗是點心,罰站至下課更是司空見慣,掉車尾名額生同學,似身上有光環發光發亮籠罩穿透特異功能,老師遠眺就手指口喊：XXX同學要加油！可別再獨佔鰲頭(倒數名次行列車尾）,要真的魚躍龍門直上青天的前排序。
- 引起週遭同學異樣眼光會避離加大距離空間,頓時空間倍增寬鬆多自由呼吸感,恨不得立馬有底洞躦入消失無蹤,似在掉車尾行列似接受全校老師們的享受特殊般待遇洗禮。
- 由於是超齡就學生,在入學時全班同學自我介紹曝光,班導還會添增資料上內容多作宣傳,讓同學們更進認識彼此之間背景,輪到我上台真是啞口無言的觸電似僵化顫抖中,只幾句寒暄問候下台,老師只補充近接紅單（男生近20歲前會收到通知單～目前狀況簽認是就學〔兵役期就延後〕或就業〔就納入進下階體檢定位排序軍種遞補～認後就排序接單入伍服兵役行列〕因是紅色單據簡稱紅單）中的老大哥！
- 班上同學們頓時騷動驚嚇眼神專注我身上,接續班級幹部選舉中,全班全手指向我任職班長擔待角色扮演,猜想我人高馬大與超齡大塊頭和眼神面惡兇狠感,率領帶領有嚇阻驚懼作用,尤其是全校升旗典禮時立馬顯現,全校一,二,三年級全體在操場集合更突顯角色,多少外觀上有震懾功能。
- 得知學期間全校內各年級有活動各班級友誼交流競賽中,連高三生亦被我虛偽外觀形象而臨陣退賽喔！
- 萬一有霸凌欺弱情況（雖男女同校；仍是男女分班級,是青春期異性心互吸作祟,只報上我是某年某班級名稱,幾近對方會退縮避離,校規是打架記大過,有觸碰頂多是沒人敢碰觸紅線；只會匯聚聲勢奪人優先,或敵暗我明下接連字條警告而已。
- 至今回想高中期間生態仍無在校外擀架過,如遠處眺望有我在,幾近是平安沒事的,如有挑釁者自會避離遠距淨空喔！
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2025/05/02
話說國中畢業後；毅然決然北上脫離家族工作,自以為是海闊天空任我傲翔,經借由工作職場成長與收入自由支配運用夢想。
反而處處不如意順利,畢竟國中生仍是青澀潤少年愛空想的歲月,哪懂社會生態與成長曲折委屈職場！
雖然二哥蒞臨言之如何如何,原是親戚早就互通訊息,我現況處境如何點滴過程,有如南柯一夢中ㄧ來ㄧ
2025/05/02
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2025/04/25
似好久好久歲月把筆遺丟了！現在爬格子已不用筆了！是鍵盤上一指神功按啊！按啊！
回想昔日初練時,還信誓旦旦‘’發四‘’格紙ㄧ大疊與筆數眾多以備用,深恐筆斷水而阻斷文學泉湧思緒（自認為是以眾不同的天賦異稟明日明星文學家）凡是皆俱備齊全,連同座椅特選可多調上下前後角度多功能,好似萬事俱足邁向明星文學家呈
2025/04/25
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2024/11/29
已逃離爬格子時日過久,生疏書寫方格子登入搜尋程序,幾近望見內容似陌疏膽怯,有如姥姥進大觀園,所見是新鮮生疏欄位尋覓往日那股熟悉感細胞活躍感。
在東翻西找仍無往日熟練爬格子的味蕾,原來所謂：昔日是十年更新一次;現是一年進化百多遍了。
回首接觸手搖式需專人轉接電話年代起,進而隨手撥碼電話通暢,隨及攜
2024/11/29
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高峰之前的路，不好走。
念國小的時候，也不是多認真念書，常常在班排第10名徘徊，國中也是，反正能過就好。
一路玩、一路混，直到國二。不知道發生什麼事，突然開竅，考上班排第3。
下一次段考，考上班排第1，校排11名。
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先來講結論：這本應該列入高中生必讀。
邏輯清楚、圖表易讀，加上作者自身經驗淺顯易懂的舉例，是一本好書無誤。
缺點是句子太長，說明文字太多，給人一種囉嗦之感——這是力求中文白話的硬殤。
還有要做的答題太多，但這兩點對高中生來說不會是缺點，他們習慣了。
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自從國小三年級起，就下定決心收起筆、橡皮擦，不在寫功課，直到國中二年級下
學期。
也許，這就是造就日後我注定「投筆從戎」的結局吧！
其實，我在任何一個學習階段的上課時間，是很認真的，課本上密密麻麻的註記，
可以證明這一切。
唯獨，作業本是新的，學期一開始它本來就是新的，學期末它還是新的！
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【 好學、自學、共學 】
我常常說，上大學後才是我學習的開始。在中央英文系，我們需要閱讀大量文本、大量對話、大量反思和輸出，我從來沒想過，這樣的課堂風景能在數學課發生！
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時間過的很快，不管你是混日子，還是時間管理大師，
那天中將來到！我們高三模擬考大概考3、4次，
而難度老師常常說會比實際的簡單，主要看個個人戰力，
有些人是那種一蹶不振型態的，
這種人不要靠近免影響，再來是開掛型態，
這種人平時戰力不起眼，但到關鍵會幹掉你的，
通常都有一套讀書方法可
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該來的還是來了
高中三的時侯，大部分的人都會去補習班，補個自己的大洞，很少有人不補習的，
除了天最聰明的天選之子，不然就是放棄自我的不用補習，其他多少都會補一下，
而補習班也不是省油的燈，推出一套的科目內容，
簡單來說，單套會比整套的還貴，家長也會以價格考量，就會全包買下來，
那時候苗
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