這天，代理國小四年級導師一天的課，我發現了幾件有趣的事，也有幾個問題，尚待進一步解決。
我發現在團體中，有post這件事很偉大。作業長，自動把作業收好，並告訴我那些作業要改。非常有確定感，而且有個支點跟其他人互動，我給錯任務分派，也會來糾正我。
班長感覺愛講話的同學太吵了，默默說了一句：「我是班長，我要來維持秩序。」也有同學來告訴我，班規是不可以在教室奔跑，和喧嘩。有些同學看慣導師平常做些甚麼，也會來提醒我，比如一個女同學說，還剩下五分鍾放學，老師你要叫大家背好書包，到走廊整隊。我問說，那可有人帶隊走，她很理直氣壯的跟我說，就是你，哈哈！有同學會來要工作，比如發放作業本，有工作做的同學都挺高興的。
大家喜歡各司其職，有秩序的環境，也都喜歡貢獻。
接下來的問題是，同學會拿規矩來互相壓制，這就是我的疑惑了，要怎麼教，讓各司其職的快樂是建立在目標意識的一致，合作互補，而不是拿規矩互相論對錯。
另外一個疑惑是，班級總是有愛發表、愛互動的，和乖乖的比較沒聲音的，以及無法融入團體的，這個要怎麼全體均衡發展，又不會壓制了各自發展。
代課過程，我體驗了小小的公民社會，四年級其實很可以投票了，我覺得。
