《療心圖書館》﹕讓閱讀走進你的世界，療癒你的心，透過閱讀，成為你想要在世界上看到的改變
閱讀時間約 14 分鐘
「每個人心中都有一座圖書館，嗎？」
「你心中的圖書館是什麼樣子的呢？」
「如果可以，你希望圖書館帶給人們什麼樣的改變？或者問問自己，你想要為圖書館、為閱讀做些什麼？」
這是讀完本書《療心圖書館》後，我對自我的反思。
圖書館在大城市裡被視為是理所當然的存在，又或者被視為可有可無的存在，
然而在某些國家或某些偏鄉角落並非如此。
「每個人心中都有一座圖書館，嗎？」
這同時也是我內心的疑問。
會不會有些人不認識圖書館，不認識書，也無法體會閱讀的美好，更別提帶來生命中的改變。
在閱讀樊登的《讀懂一本書》時曾提到，敘利亞常有戰亂、恐怖組織，且人民常生活在不安的恐懼中，最大的原因是他們的閱讀量不足（幾乎是完全不讀書的），接受知識的管道來自於別人的講述，經由身邊的人言傳身教來認識世界。
經統計，敘利亞人年均閱讀量只有五頁。無法透過反覆驗證的閱讀資訊與知識來培養批判性及邏輯思考，思及此，能夠聽書還能夠多方閱讀書籍的我們是多麼的幸運與幸福﹗
不只是敘利亞，在某些第三世界國家的人民，能識字並閱讀與學習又是多奢侈的事，因缺乏識字、閱讀、教育而無法建立基礎思維、科學觀、邏輯思維、批判性思考甚至同理心的換位思考，那是多麼令人感傷痛惜的事！
這不禁也讓我思索在台灣的偏鄉地區是否也存在如此問題？我們習以為常的閱讀，對那些急需閱讀與教育的人多難能可貴﹗
對喜愛閱讀的人而言，能在圖書館飽覽群書是幸福也是幸運的，但並非每個人擁有這份幸運和幸福；
對於不懂閱讀的好處，甚至對閱讀無感的人而言，也就無法體會與理解這份幸運從何而來？
而喜愛閱讀、感受過閱讀帶來美好的我們，又能為這些幸運做些什麼呢？
作者不僅是小鎮的圖書館館長，也是身為三個孩子的母親，是臉書【館長小編的圖書館日常】版主，曾連續三年在她所服務的圖書館，獲得「教育部整體閱讀力表現績優城市」的獎項，當她也自問要拿這份幸運做什麼時？
她知道，她要做的就是以自己在圖書館工作的這份幸運，讓孩子有機會愛上閱讀，成為孩子生命中的光，讓圖書館成為人們生命中的驛站。
館長小編正在做的就是推廣閱讀這件事，傾盡全力推廣閱讀，以身作則，分享圖書館的資源，就是要將閱讀的美好推廣出去。
這本書在說什麼？
「圖書館不只是一個保存書的地方，而是一個讓書本和讀者產生連結的地方，讓讀者的人生和書本的故事交會的地方。」
而這本書即是作者寫下書本與人之間的連結、人與人之間的關係互動產生的真實故事，她將推廣閱讀這件事，用心實踐於生活，讓即使是小鎮的小小圖書館，也能成為孩子們與大人們充滿愛與光的溫暖公共場域。
你會看到作者身在公職，擔任圖書館館長，在外人看來輕鬆的工作，實則須面對許多五花八門的事件，作者是如何思考與學習，如何處理的種種起心動念；
雖然公職總被認為觀念守舊與保守，但作者並沒有故步自封的信念，她反而看到職位上優勢之處，將它運用在幫助他人與推廣閱讀這件事上，為了疫情期間停課不停學的孩子們，她解除了電腦設定，只為了讓孩子們能好好上課，不讓時間限制上課而中途登出；
同時也能閱讀到，即使處在沒有許多資源的鎮立圖書館，她是如何看待「沒有」資源這件事，如何跨出舒適圈與學校、社區合作，與家長及老師們為了孩子，為了推廣閱讀彼此共好，進而成就彼此。
讀著讀著，我也跟隨著文字間的情感動容，心想﹕「我也好想要去這樣充滿人情味的圖書館，我也好想要遇到這樣的圖書館館長和館員啊﹗」
本書內容及金句量豐富，以下分享我在閱讀時，所獲得的三大收穫與共鳴。
一、當孩子願意信任的大人﹕
「館長，你上一節課怎麼不在？」
「館長，你可以幫我選書嗎？」
「館長好﹗」
這些暖心話語與問候的背後，在在蘊藏著對館長的信任和喜愛。
我們也曾當過小孩，也都懂其實孩子們的內心很脆弱和敏感，面對徬徨無助時，第一個想到的就是找可以信任的人，也許這個人關心過他，給予過他幫助，讓他有股信任感和安全感，而館長就是這樣像光一樣的存在。
她是如何做到的呢？
館長說﹕「我常覺得自己的工作，不只是個館長，而是『當孩子願意信任的大人』。」
因為自己除了館長身分外，也是三個孩子的母親，館長心中有愛，除了愛自己的孩子，也愛別人的孩子，她發揮「將心比心」的精神，為每個遇到問題或困難的孩子給予及時的幫助，她希望自己的孩子能在安全友善的環境中長大，在這片土地裡成長茁壯，遇到的都是善良的人們，
於是，她以身作則，從自身做起，當一個孩子願意信任的大人，讓孩子們除了父母和學校老師外，也能有幾個可以信任求助的對象和地方，
而圖書館、館長、和館員們就是這樣一個美好的存在，在這樣的圖書館裡有熟悉的環境，熟悉的大人，在孩子們無路可去，無人可找的時候，有這樣令人安心的圖書館，令人信任的大人，是這樣的暖心圖書館接住他們不安的情緒，讓孩子看見世界的良善。
這讓我想起了國中時有幾個不愛讀書，整天搞小團體，以整人為樂，且混幫派的同學，
他們通常是隔代教養，父母長年不在，缺乏人關心和關愛，總喜歡做一些引人注目的事，像是逞凶鬥狠或欺負他人等，以這樣的方式證明自己有令人懼怕的本事，彷彿這樣就能被師長、同學們討論及關注，
他們也不懼怕權威，時常挑戰公權力，那怕被記過或退學的懲罰也絲毫不在乎，現在的我回想起來，不免為他們感到心痛和難過。
如果在當時那些愛鬧事的同學們，身邊有個關愛他的家人，願意在他成長的過程中給予陪伴與溝通理解，會不會他們就不會失學？
如果當時在他們的身邊，有像這樣的熱血又讓人安心的圖書館，是不是能給予他們更多指引的方向？
如果當時有個像館長小編一樣，令人安心又熱心給予幫助的大人，一個值得他們放心說出心裡話的大人，他們對人性會不會有更多的信任？與同學們的相處會不會更加友善？而非只會以野蠻粗魯的方式去應對任何人事物。
甚至，如果當時能有一本書，能給予他們一些人生的希望與救贖，他們的世界會不會就不一樣？
《天賦就是你的超能力》這本書中提到﹕
「研究發現，孩子在成長的過程中能遇見一位關心他的大人，一切就可能有轉機。每個人都有機會成為孩子生命中的重要他人，請不要忽視自身行動帶來的影響力。」
是以，今天無論我們是不是身處於館長的職位，我們也能藉由這本書獲得啟發，無論我們是誰，正從事什麼樣的行業，什麼樣的職位，都別小覷自己能發揮的力量，不要小看自己能做的，那怕只是盡一點綿薄的善意，都可以成為孩子的光，正如同館長所說的﹕「每一份善意，都可以在孩子的生命中留下印記。」
也正如泰戈爾《用生命影響生命》裡寫著﹕
「把自己活成一道光，因為你不知道，誰會藉著你的光，走出了黑暗。請保持心中的良善，因為你不知道，誰會藉著你的善良，走出了絕望。」
二、關於閱讀﹕我的一個慶幸和兩個遺憾：
小時候，父母為了拚事業總是繁忙，母親買了充滿可愛圖畫的書籍給我看，那是我喜愛閱讀的起點，只要書本看完了，就會吵著母親要買書，在經濟許可情況下，母親大多時候會買書給我閱讀，幸運時還會有附贈錄音帶的有聲書。
我從一開始看繪本開始接觸閱讀，再到鄰居姊姊家竄門子借書看，直到上學後學了注音，能看的書變得更多了，這讓我對閱讀各類的書籍，總是充滿喜悅和興奮，
閱讀書籍讓我的童年感到不孤單，讓我能自在徜徉在喜歡的書籍裡，充滿好奇心地翻看著一本本的故事，跟著作者文筆一步步的引導，彷彿也跟著走入了書裡的世界，閱讀著他們的人生。
在我的童年有一個非常感恩的慶幸和兩個遺憾。
慶幸的是，我從小就有翻閱書籍的機會，同時也很感恩父母親在小時候就提供書籍給我閱讀，儘管當時家裡的經濟只是小康，但只要孩子想閱讀，他們也願意提供資源，內心對父母致上無盡的感謝。
而兩個遺憾分別是﹕圖書館的資訊與資源的缺乏，以及沒有親子共讀的經驗，這也是在閱讀《療心圖書館》這本書時，特別有感之處。
圖書館的資訊與資源的缺乏﹕
我思忖著，也許是地理位置在花東偏鄉，教育資源較稀缺，學校經費不足，加上老師沒有特別宣導，導致孩童們普遍不知道有圖書館的存在，當我知道時已經是國小五、六年級，
那時學校來了新老師帶班，老師帶我們認識校內圖書館，才有了到校內圖書館看書的經驗，老師要我們看完書後，寫下讀後心得、看影片寫觀後感想等作業，於是才開始對圖書館有了印象，開啟了我寫讀書心得的起點。
在知道圖書館的存在後，我就老愛往裡面找書看，但坦白說，校內書籍的藏書量有限，絕大部分是歷史沿革等考古書籍磚頭書，當時的我相較於感興趣的勵志與實用書籍而言，真的是興趣缺缺。
直到出社會後，才真正接觸到縣內大圖書館，這份遺憾才稍微被補足，如今縣內的圖書館已是藏書豐富，目前縣政府也正擴建新圖書館中，內心期待未來圖書館的新樣貌，不僅是注重外觀建築物，也能更重視借閱方式、借閱動線、圖書館的導覽、閱讀宣導、充滿熱情介紹的館員和館長。
沒有親子共讀的經驗﹕
第二個遺憾是，童年時缺乏親子共讀的經驗。
雖然有書籍可以讀已是萬分感恩，但父母親因工作的緣故，也無法在睡前說故事或唸書給我和弟妹聽，絕大部分都是我們自己摸索與詢問，所以閱讀書中親子共讀篇章時，內心總是有幾分羨慕，卻無礙於我們學習，反而指引讀者們，未來若成為父母，也可以在親子共讀這方面多下工夫，陪同孩子們一同成長。
館長在書中提到﹕
「親子共讀的重點在『共』，不在『讀』，你的陪伴比講出來的故事更重要。」
孩子是看著父母的身影長大的，父母的言行舉止對孩子有潛移默化的效果，若父母本身喜愛閱讀，孩子也會跟著愛上閱讀。
倘若真心要培養孩子的閱讀習慣，我認為唯有以身作則，陪著孩子共同閱讀，一起成長，是最快速直接的方法。
父母總認為沒有多餘的時間陪孩子閱讀，我卻認為是一種懶惰的藉口，那怕撥出十分鐘的時間，唸書給孩子聽，或者陪伴孩子一起閱讀，和孩子討論書中的情節，對親子關係與孩子的閱讀成長之路，也絕對會有長期的複利效應。
館長說自己重新開始閱讀的契機，並非來自於閱讀的習慣和興趣，而是內心渴望自己的孩子可以閱讀，於是為孩子重拾書本，一路上也經歷不少跌撞，卻也因為閱讀而獲得救贖，因為閱讀而獲得成長。
她從為孩子而讀，到為自己而讀，在陪伴孩子共讀的過程中，自己的內在小孩也同時獲得療癒與成長的機會。
我也十分認同館長所言﹕
「如果我們愛孩子，我們必須先好好愛自己。唯有父母是快樂且成熟的狀態，孩子才能有機會快樂的活出自己。」
因此，改變須從自己做起，閱讀也是如此，唯有先感受過閱讀的美好，讓閱讀帶給自己快樂，也才能透過閱讀帶給孩子或他人快樂。
書中提到，每個人的閱讀進程不同，在上帝為你安排的時區裡，一切都是準時的，並沒有誰領先或落後的問題，只要肯開始閱讀也永遠不都嫌晚。
著有《財富自由的整理煉金術》的作者小印也曾說過﹕
「是什麼拯救過你，就試著用它來整拯救這個世界。」
閱讀在許多人的生命裡扮演了重要的角色，閱讀是良藥，也是浮木，而我們都是被閱讀拯救的人，相信喜愛閱讀的人都能感同身受，也願意成為書籍的引路人和推廣者。
三、「以共好取代競爭，與他人共同成就彼此。」
館長身處於公部門，對於閱讀卻沒有閉門造車，她反而用心思索著在自己的工作崗位上，還能做什麼對於閱讀更利他加乘的事。
她與學校合作，與校長、老師結交朋友，了解校園閱讀的缺口，讓學校申請Bookpanda校園書箱服務，讓孩子們在無法進入圖書館的期間，也能有課外讀物可以閱讀；
同時也替老師選書，認為「影響一個老師，就影響一個班級；影響一個大人，就影響一個家庭」，
並想出辦法製作表單，統一幫學校辦圖書館借閱證，請學校把表單夾於聯絡簿，家長只要填寫基本資料和簽名即可，也減輕了父母因工作忙碌而無法陪孩子辦借書證的困擾，讓每個孩子都有一張借書證，到圖書館借閱書籍。
館長就是秉持著「書本沒有腳，但我們有，我們可以想辦法走出去。」如此的信念在推廣閱讀，認為閱讀是一場無限賽局，圖書館可以和校園及社區彼此成為共好的夥伴，不是對手，而是隊友，共同成就彼此，造福於喜歡閱讀的每個大人與小孩。
我認為，能夠閱讀，愛上閱讀，進而推廣閱讀是一件幸福的事。
推廣閱讀永遠都是現在進行式，館長正努力做著，而我們是否也能為閱讀推廣盡一份心力呢？
我想，現階段的我能做的，就是保持著持續閱讀，喜愛閱讀，並寫下讀書心得與熱愛書籍的人一同分享閱讀的美好，並且成為心目中理想的大人。
閱讀最重要的目的不是為了借閱率，也不只是為了考試而讀，更不是為了和別人較勁，閱讀真正重要的是吸收了多少，是否幫助了自己與他人，並應用於生活中，就如同書上所說的：「閱讀的目的，不是期待能在未來獲得什麼好處，而是這件事本身就是一種獎賞。」
★後記﹕
館長在讀書分享會說著這句話，深深地打中我的心。
她說﹕
「不要小看你現在所做的，而要想辦法讓自己所在的地方，因為有你而變得更好。」
而我也將這句話銘記在心，並應用於生活之中。
試想，我們在自己的工作崗位或人生扮演的角色上，除了應盡的責任義務外，還能不能再多做點什麼？
做事的態度是從優秀到卓越，還是將日子得過且過，只求過及格線就好？
人生的追求除了外在獎賞外，能不能甘願付出做到內在成就並感到富足？
給予別人多一份的關心和愛，就能讓人感到多一分良善，這個世界也就多一分祥和。
給出一點善意，雖然看似微不足道，但你正帶給對方一點光亮和一絲溫暖，或許是你不知道的。
也許對方正因為你的提醒，而不致於疏忽危險而受傷；
也許對方正因為你的笑容，而化開了前一刻心裡的烏雲；
也許對方正因為你的體貼，而對這一片土地上的人事物，有了良善的好印象。
這一切好像都沒有什麽，也不過是舉手之勞，
但某些事或某些人也許正悄悄地改變了呢？
本書平易近人，溫暖人心，裡面書寫著許多館長與小鎮的人們發生的真實故事，書裡將帶你認識許多關於圖書館與閱讀的大小事蹟、如何親子共讀、館長如何以成長性思維去思考，在一步步實作過程中培養出她的能力，並且還在書末貼心的附上給老師、家長、孩子的推薦書單，你將能獲從中獲得許多滿溢的感動和力量。
最後分享書中很喜歡的一句話﹕
「即使是地方的小小圖書館，也真的不要小看自己的每一分力量，覺得自己『只不過是』個小鎮圖書館員。在圖書館工作，我們服務的不是書，是人。」
這句話提醒著我們，無論為人處世切勿本末倒置，也別輕易看輕自己，每個人都是獨一無二的存在，絕對有我們可以盡心力之處，只要有心，也能成為想要在世界上看到的改變。
「閱讀是生命的回音。生命中缺少什麼，就會讀到什麼；生命中困惑什麼，書本就會解答什麼。」
現在有沒有一本書正照亮了你，為你解惑呢？
相信《療心圖書館》將會是一本點亮你生命之光的命定之書。
林怡辰老師曾說﹕「浩瀚的書海，一定會有一本懂你的書。」
不怕找不到，就怕你不找。
現在就去圖書館走走，借閱一本書，或者直接購買《療心圖書館》，讓這本書帶你領略閱讀的美好，並開始懂得善用圖書館的資源吧﹗
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