鴻雁寫作教材與教法典藏室
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鴻雁從事寫作教學多年下來，研發出許多教材，幫助學生組織與思考。
這些教材不是最好的，還有許多改善空間，所以我將逐一放進典藏室中，供同好瀏覽與指教。
希望此舉可以拋磚引玉，大家一同為讀寫教育激盪出更多創意的火花！
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在創作故事的時候，「對白」是非常重要的組成元素，它能夠帶領讀者跳脫直白的敘述，直探人物的情緒與想法，引發共鳴。我在「腦補文言文」的練習中，時常藉機指導學生設計對白的訣竅。最近閱讀的文章是《虞初新志》的〈犬〉，描述一隻名為烏龍的忠犬捨身救主人的故事，其中有兩段情節適合安插對白，那麼該如何設計呢？
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沒有想像的樂趣，也沒有思辨的意義，文言文終究只是死人寫的無聊東西。我曾提出「腦補文言文」的活動，既提升文言文的趣味性，也能夠鍛鍊學生的想像力和敘述技巧；此外，我們還可以從文章中找到刺激學生思辨的點，建構出文言文和現代思維之間的銜接橋梁。
在設計文言文教材時，我時常從古代筆記小說中挑選出故事性高的鬼怪故事。然而，不是每個學生對鬼怪故事的接受度都那麼高，膽子小的學生可能會心生畏懼，留下陰影。因此，為了兼顧多數學生的喜好以及少數學生的感受，我重新調整鬼怪方面的教材，找了一些讀了之後不會感到可怕，反而會覺得可笑可悲或可歌可泣的靈異故事……
人畏懼黑暗裡的未知和看不見，因此塑造了「鬼」讓祂來背黑鍋；人又為了寄託和排解擔憂，又塑造了「神」讓祂來救贖。
人創造了這兩樣，不當主人卻甘當「僕人」。
從唐朝胡僧的死生咒術，到現代宋七力的定身術，為什麼施展在某些人身上會奏效？施展在另一些人身上便毫無效果？我們可以藉由「心理暗示」破解其中玄機……
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在台灣，有不可亂撿地上紅包的忌諱，否則就得和女鬼冥婚；而在古代，也有不可亂撿地上財物的忌諱，因為那恐怕是歹毒的巫蠱術，你不用牠來害人，牠就會害你。至於狠人林巡檢，是如何破解的呢？
這則故事，全篇沒有一字道德教訓，卻引導讀者深切理解「廉」與「恥」的涵義，比起顧炎武的〈廉恥〉更具可讀性與教育意義。
有感.....喜歡這篇文章。
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我在小學高年級的班級上帶孩子「腦補文言文」。雖然他們很多人沒有讀過文言文，但依然玩得很開心，改寫出來的故事不輸國中學生。唐代的戴孚所著的《廣異記》中，有一則〈宣州兒〉，不僅簡短且故事性強烈，特別適合拿來改寫。
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「為虎作倀」這個成語指的是幫助壞人做壞事，但它的典故除了這層涵義外，還揭示了一個著名的心理現象。為人父母的你，深入了解之後，也許會幫助子女建立健康的情感觀，遠離恐怖情人……
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《裨海紀遊》當中所記錄的「划水仙」儀式，不只是一個有趣的民間習俗，它也揭露了一個人們容易犯的邏輯謬誤。當我們重新了解以後，你可能不會再輕信成功人士說的話、藝人宣傳的減肥方法和學霸的讀書方法……
看到這句話不禁笑了出來 哈哈 “划了水仙卻依然葬身海底的人，沒辦法告訴你划水仙沒用” 真的一個故事點醒夢中人。
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一個大雪紛飛的日子，你的兒子因為搗蛋，被你爸爸處罰脫掉上衣，跪在雪地裡反省。這時，你心裡非常焦急，怕孩子活生生被凍死。不過，你若是出面勸阻，正在氣頭上的爸爸肯定再次被激怒，說不定會加重處罰孩子。那麼，你會怎麼做，來化解眼前的危機呢？
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如果敵人在你附近，而你正在屏氣裝死，只要笑出聲來，或是喊痛喊出聲來，都會被他們發現，逃不了一死。那麼，你要選擇「忍笑」？還是「忍痛」呢？很多人第一時間會選「忍笑」，但「笑」，真的這麼好忍嗎？
這是一個非常有趣的思辨題，沒有標準答案，不妨帶孩子一起思考、論辨。
哈哈，這篇古文好可愛！喜歡！
