粉筆塔觀察
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教育界像是個粉筆堆成的象牙塔，圈子裡的我還在適應，希望能在完全融入前，留下一點自己的看法和教學觀察紀錄，怕自己以後忘記。有可能一直都是心靈上的圈外人，不過也沒關係啦！
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從上個月開始，我每個禮拜三中午的午休的時段會空出來，幫兩個學生補救英文字母和拼音。這兩個學生，一個是願意學，但基礎不好，一個是基礎不好，家境也不好。
雙語教育是教育圈最近的熱門話題。講到雙語，大家最先擔心的是雙語教育實施下去會造成學生程度落差更大，以及雙語師資專業度的問題。
又到了家長選學校的時候了，不管是國小升國中，國中升高中，都是很重要的選擇，決定往後的三年要在哪一種環境下度過。身為一個國中教師，以自己的觀察來提供兩個可能會被忽略的思考切入點。
學校是不是有過多的宣傳？
小校一定比較好嗎？
前一陣子有一個北一女中學霸申請上耶魯大學的故事，本來寫這篇文章的原作者可能是想讓大家把重點放在這個女孩從小沒補習，一路都念公立學校，靠熱愛閱讀申請上名校的勵志過程。
在偏鄉三年，雖不算向下札根，但對於偏鄉的困境倒是深有體會。偏鄉學校除了先天不良，更嚴重的是後天失調，加深輔導工作的推動的難度。
這學期的生涯輔導課在授課老師朝氣蓬勃的引導下拉開序幕。跟很多課的慣例一樣，一開始都讓同學們討論課程期待，許多同學們提到，目前在教學現場遇到的孩子普遍對未來沒有方向感，也不知道自己要做什麼、興趣在哪裡，因此希望可以在這堂課學到引導的方法和技巧。
這兩個月的諮商輔導學分班剛好上到「失親輔導」，我對這個議題特別有感觸，不管是學生或是自己，都有相關的經驗過程，因此想記錄一下這個主題，看看在這個過程中，學校行政和導師能提供的服務，也希望自己在遇到類似狀況時能有更好的應對。
是的，影響也可能很長遠的。
