成為自己的職涯煉金師
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生涯之學即應變之學，是提醒我們在瞬息萬變的社會環境中,學會應變的能力，生涯規劃也是一樣，社會變遷迅速，職業的內涵不斷的更替，我們需要具備應對之方，爲自己的生涯創造更多價值，成爲職場中的菁英。
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誠如教育部青年發展署大專校院學生職涯發展教材(2021)，第七單元職涯籌劃實踐篇中所提到，協助學子盤點資產，釐清職涯定位，掌握實踐方法，克服挑戰困難，享受意外變動是未來職涯輔導中最重要的工作。在每個人生涯旅程的實踐道路上，往往會遇到許多變動，然而在發生變動時，如何讓學生學習到如何以積極的態度面對生涯
什麽是職涯工作坊？答：職涯工作坊是在體驗式教育的輔導方式之一，深受學生喜愛的一種職涯教育型態，其教學設計：明線—種課堂活動；暗線：職涯理論；核心：參與成員體驗。藉由完整的參與過程，使體驗者成爲活動的主角，老師爲引導領者的角色，利用看得到、聽的到、感受到的活動幫助體驗者獲得新的認知，根據自己所
未來的1-2年，你的職業目標是什麽？你希望自己的哪些技能達到什麽樣的水平？如果不明晰，我們在行動的過程中遇到問題就很容易放棄。無論是外部生涯還是內部生涯的發展，都需要我們拿出切實的行動和精益求精的態度，在「變」局中打造「不變」的核心。
以往做職涯規劃，往往我們可以把時限拉到3-5年以上。但現在社會環境的變化，越來越快，不確定性因素越來越多。職涯規劃的的速度也越來越快了，往往是定個1-2年內的短期計劃，一年一行動。不確定性的外部環境變化中中，當無法經由資訊充足的理性規劃，釐清思路的時候，關注當下的每一次選擇與行動
從麥肯錫發表的：定義公民在未來工作世界所需要的技能(2021)報告中提到，爲深入了解公⺠具備⾯向未來的⼯作能⼒，對 15 個國家的 18,000 ⼈進⾏的⼀項調查，提出了未來⼯作世界需要的技能，從就業的角度來看，具備較高的“適應性”和“應對不確定性”對於就業來說，是非常重要的⼈才要素 (DELTA)
《職涯發展策略引導師工作坊》以動態化、系統化、遊戲化的三線思維具體體現動態生涯決策場景，藉由個人生涯儀表板與職業市場的變動，思考如何幫自己下一個相對較佳的生涯抉擇，學會敏捷應變的能力。同時透過有趣、有用、有料的場景布置，學員藉由獨立思考(me)、協同合作(we)、交換資源，覆盤收穫，覺察反思。
