曾荃鈺的教育生活觀察筆記
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曾荃鈺的教育觀察筆記，一個人的可靠、可敬、可親的思維修練
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閱讀，真的可以幫助孩子認識和處理自己的情緒嗎？ 三位作家的故事，充滿情感與魔力。王淑芬：是閱讀，讓我拼湊出一個更完整的自我。陳榕笙：好的文學作品像洗衣機，把酸甜苦辣的情緒交雜在一起，體驗著人生的複雜性。張友漁：一本畫了線的書，讀它十遍，將能壯大自己寫作的天賦。
情緒如何形塑你和我？從「情緒」到「感受」的旅程，其實是一段「自我」的誕生。該如何幫助孩子發展出更豐富的情緒光譜，擁有更健康的情緒表達能力呢？其實，閱讀是促進兒童情緒發展與理解的重要途徑。
特地造訪一趟位在巴黎 20 區的拉雪茲神父公墓（Cimetière du Père-Lachaise），這座由拿破崙所設立的第一座公共墓園，占地43萬平方米，是巴黎市區內最大的墓園。
本次活動，由國際體育運動志工交流協會主辦，與法國文化協會、南院藝術、PT Express 合作協辦，一起討論關於巴黎的種種，從藝術切入，確實是一個很棒的開始。直到現在，才終於有種準備要前往2024巴黎奧運的感覺。這次的主題「畫家、攝影家、烏龜，遊蕩讓人快樂」確實帶給我驚喜與意外的收穫。
2024/01/24
非常感謝你分享這段豐富的藝術與文化體驗！你對遊蕩者的詮釋以及將藝術、運動、生活連結在一起的見解，展現了對於巴黎奧運前夕的獨特思考。期待你未來在巴黎的遊蕩之旅，希望你能夠深入體驗這座城市的美與文化，並透過自己的眼光分享給更多人。祝你奧運志工的申請順利成功，並期待你在7月的巴黎奧運中創造屬於自己的美好回憶！
猜猜看，一堂 90 分鐘的線上課，你會準備幾張 PPT 呢？
叮！訊息視窗彈出。「跟老師回報一下，您的心智圖線上課程，報名人數已經超過 1500 人囉！因為會員都可以看錄影回放，因此我們會抓大概一半的人一起上線。」
翻轉教育的夥伴親切的問候，我卻驚出一聲冷汗
無論是經歷或是經驗
我們都不能夠靜態的去看待
因為他們會隨著時間貶值
過去的經歷、資歷都不代表未來的能力
在封閉環境中適合的經驗
進到新的領域也會過時或無法延用
因此
主動的學習跟獲取有價值的資訊
將經歷轉換成有價值的經驗
是職場上人們會信任你的重要關鍵
究竟什麼是對話，什麼是影響力？對話是與人產生連結，影響力則是讓人改變。我個人認為，老師必須具備兩個能力，一個是深層的解讀能力，另一個則是有效的傳達力。什麼是深層的解讀能力呢？就是能夠看見問題背後的問題。那有效的傳達力該怎麼做？當老師有能力解讀對方深層訊息時，也能傳達自己深層的需求，就是最有效的傳達力
智在家鄉比賽，就像是運動員生涯規劃發展協會的磨刀石。一場比賽，把自己過去自以為正確的事情，重新歸零，放入一個商業模式、社會影響力框架中檢視，從 297 個團隊中公平競爭，刮去早已生鏽的舊思維，重新磨亮想法，讓自己裝備的更加銳利，也對自己的優缺點更加清晰。
如果說，有個地方，可以讓我兒時的想像力重新騰翻飛起，像孩童那般自在的笑著、快樂著，我認為，雄獅文具 2020 年開放參觀的「想像力製造所」，將是大人、小孩最優質選擇。
改變從來都不會是一瞬間，是漸進的，都有過渡期。而過渡，就是要靠持續的更新度過。
如果，這次活動後你發現自己有一些內心的掙扎、衝突，這才是最真摯可貴的，因為你發現，你堅持在教會的理由跟別人不太一樣，你才能更加的確認，自己要走的是不是這一條路。
「人生從來就沒有意義，意義是自己給予的，就像工作者的價值是自己創造的一樣。」我相信工作是「有機的」(Organic)不會總是一成不變，而且所有的規則都可以在精心準備下被打破，而其中最關鍵是要定位好自己的角色，主動發現自己可以貢獻價值的地方，因為你會在付出中找到意義、走出自己的道路。
發文者
2022/10/14"Meaning is not something you stumble across, like the answer to a riddle or the prize in a treasure hunt. Meaning is something you build into your life. You build it out of your own past, out of your affections and loyalties, out of the experience of humankind as it is passed on to you, out of your own talent and understanding, out of the things you believe in, out of the things and people you love, out of the values for which you are willing to sacrifice something. The ingredients are there. You are the only one who can put them together into that unique pattern that will be your life. Let it be a life that has dignity and meaning for you. If it does, then the particular balance of success or failure is of less account."
"Personal Renewal" Delivered to McKinsey & Company, Phoenix, AZ
November 10, 1990
好玩來自於全情的投入，而非投入後的結果。就像愛一個人，不是為了拿來擔心分手，學習樂器不是為了考樂理檢定，讀書不是只為了求職，聽笑話不是為了記住它一樣。很多時候，快樂就是快樂，投入的快樂，常常是無條件享受當下的好玩。好玩其實跟年齡、智商、甚至跟自己無關，「好玩其實就只是好玩」。
當我一腳踏進芬多精與微濕空氣的捷克森林中時
高大的松樹群下
一顆顆顏色繁多的菌菇冒出頭
白的、褐的、黃的、紫紅的
為整片綠色的地衣漂亮點妝
「要在森林中走丟其實是很容易的，
所以要記得抬頭看夥伴在哪兒。」
「你不需要先知道那些菇是可以吃的，
你要放進籃子前我會告訴你，你慢慢就會了」Jiri輕鬆的提醒
智慧型手機、3C的出現，將時間切成了碎片，散落一地，注意力總是一不小心被網路影音、社群牽著走，難以自控，但是，人一定要整塊完整的時間學習才是高注意力嗎？逼孩子不能打電動、屁股黏在椅子上就是專心嗎？
未來學習像破案，零碎、不確定、充滿未知
先舉個偵探小說中很有名的例子。
「你覺得，是什麼啟動了你的興趣與能力？
幫助你在工作上完美發揮呢？」
巧合的是，最近這兩年的演講都會分享自己幾年前做的蓋洛普天賦優勢測驗，我只是覺得自己走在天賦發揮的路上很開心，並沒有深究背後的許多原理，恰巧疫情下與心學堂執行長陳敏莉教練有機會一對一聊聊蓋洛普，才知道自己之前真的小看了這個報告...
你不能教一個人任何東西，你所能做的，只是幫助他發現已經存在他裡面的東西 。沒有人能比你更了解你的學生，也沒有老師能比學生更了解他自己，相信學生，老師也要相信自己，才有力量可以持續走下去。試著當一個提出問題而非給出答案，讓學員自己創造而不是灌輸知識給學生的老師，一定可以走出自己的課堂風景。
