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新學期開始，我馬不停蹄地以AI × 教育的巡迴演出跑遍各地校園，從國中、高中到大學，甚至特殊教育和偏鄉地區，分享AI在教育上的應用與創新教學方法。除了校園講座，我也積極投入高中生物影片製作和AI教材開發，希望透過均一平臺，讓學生能享有更個人化、更有效的學習體驗，例如開發出與學生互動的AI學習夥伴。
新學期開始，我馬不停蹄地以AI × 教育的巡迴演出跑遍各地校園，從國中、高中到大學，甚至特殊教育和偏鄉地區，分享AI在教育上的應用與創新教學方法。除了校園講座，我也積極投入高中生物影片製作和AI教材開發，希望透過均一平臺，讓學生能享有更個人化、更有效的學習體驗，例如開發出與學生互動的AI學習夥伴。
經國國中資優班老師分享三年教學心得，結合AI工具(ChatGPT)啟發學生創造力，例如透過漫畫創作挑戰，讓學生發揮想像力，化身不同角色進行故事創作。老師與學生的互動溫馨感人，學生真誠的提問展現師生情誼。
經國國中資優班老師分享三年教學心得，結合AI工具(ChatGPT)啟發學生創造力，例如透過漫畫創作挑戰，讓學生發揮想像力，化身不同角色進行故事創作。老師與學生的互動溫馨感人，學生真誠的提問展現師生情誼。
從斜槓生涯的3場講座到57場，2024年我的收入突破120萬，這一年充滿驚喜與挑戰。除了講座與工作坊，我也擔任大學業師、參與AI教育顧問，並在方格子創作累積6萬瀏覽量。未來，我將持續擔任教育AI顧問，並在輔大教授AI相關課程。這一切的動力，源於老師們及學生的回饋，讓我相信教育的改變及影響力。
從斜槓生涯的3場講座到57場，2024年我的收入突破120萬，這一年充滿驚喜與挑戰。除了講座與工作坊，我也擔任大學業師、參與AI教育顧問，並在方格子創作累積6萬瀏覽量。未來，我將持續擔任教育AI顧問，並在輔大教授AI相關課程。這一切的動力，源於老師們及學生的回饋，讓我相信教育的改變及影響力。
一位生物學背景的講師接下設計活動展板的案子，主題為結合佛法四大元素與生物學的「四蛇故事」。詳細描述了使用ChatGPT、Napkin AI、Canva等AI工具輔助設計的流程，包括概念發展、故事內容設計、插圖與圖解創作、視覺平面設計等步驟，並分享了報價策略與經驗，以及如何以專業的角度衡量價格和價值。
一位生物學背景的講師接下設計活動展板的案子，主題為結合佛法四大元素與生物學的「四蛇故事」。詳細描述了使用ChatGPT、Napkin AI、Canva等AI工具輔助設計的流程，包括概念發展、故事內容設計、插圖與圖解創作、視覺平面設計等步驟，並分享了報價策略與經驗，以及如何以專業的角度衡量價格和價值。
本文探討高科技大學應用英語系的線上工作坊，透過AI工具如ChatGPT與SUNO，增強學生的創意思維和團體互動。課程設計包括限時挑戰與遊戲化的學習方式，並提出具體的改進建議，以提升學生參與度和學習效果，最終目的是讓學生在AI應用中獲得更大的成就感。
本文探討高科技大學應用英語系的線上工作坊，透過AI工具如ChatGPT與SUNO，增強學生的創意思維和團體互動。課程設計包括限時挑戰與遊戲化的學習方式，並提出具體的改進建議，以提升學生參與度和學習效果，最終目的是讓學生在AI應用中獲得更大的成就感。
回顧了自己十二年的教育旅程，探索老師的多重角色，包括教練、引導員和心靈導師。從生物老師到師資培訓，分享了與師生互動的經歷和對教育的熱愛。在生成式AI技術快速發展的背景下，教育者需重新思考自己的角色，創造一個讓學生主導學習的環境，並積極應用AI技術以提升學習體驗。這是一場對教育意義的深刻探索。
回顧了自己十二年的教育旅程，探索老師的多重角色，包括教練、引導員和心靈導師。從生物老師到師資培訓，分享了與師生互動的經歷和對教育的熱愛。在生成式AI技術快速發展的背景下，教育者需重新思考自己的角色，創造一個讓學生主導學習的環境，並積極應用AI技術以提升學習體驗。這是一場對教育意義的深刻探索。
分享在臺北市大安區小實光實驗教育機構的參訪經驗，體驗到該機構對教育的熱情和創新。文章描述了工作坊的過程，特別是AI課程的內容以及學員對未來教育與AI結合的期待與疑慮。透過課程與討論，大家共同探索瞭如何讓孩子在開放的環境中學習與成長
分享在臺北市大安區小實光實驗教育機構的參訪經驗，體驗到該機構對教育的熱情和創新。文章描述了工作坊的過程，特別是AI課程的內容以及學員對未來教育與AI結合的期待與疑慮。透過課程與討論，大家共同探索瞭如何讓孩子在開放的環境中學習與成長
本文提出了衡量個人成功的三個關鍵因素，分別是對他人的幫助，重要的人際關係，以及終生學習的態度。作者透過個人經歷，談及瞭如何在工作與生活中實現這些價值。
本文提出了衡量個人成功的三個關鍵因素，分別是對他人的幫助，重要的人際關係，以及終生學習的態度。作者透過個人經歷，談及瞭如何在工作與生活中實現這些價值。
如果可以使用生成式AI結合其他技術以模擬學校、課堂，並在此基礎上分析學生四大學習要素。這可以幫助老師事先知道何種學習設計對學生最適合，並避免因試誤造成的不良影響。不要澆熄學生的學習熱情，可以與ChatGTP協作快速產出多個版本的學習設計，並將其套用到班級學習模擬情境模擬器，以獲得早期教學反饋的機會點
如果可以使用生成式AI結合其他技術以模擬學校、課堂，並在此基礎上分析學生四大學習要素。這可以幫助老師事先知道何種學習設計對學生最適合，並避免因試誤造成的不良影響。不要澆熄學生的學習熱情，可以與ChatGTP協作快速產出多個版本的學習設計，並將其套用到班級學習模擬情境模擬器，以獲得早期教學反饋的機會點
最近接受到許多不同領域的邀約，主要圍繞在 AI 教學應用和圖文創作的主題。為了讓更多人瞭解我可以分享的主題和增加可信度，我整理了一頁「課程講座與工作坊合作邀約」，提供合作夥伴參考。內容包括個人簡介、合作主題、合作案例、實際合作場次、合作夥伴與邀約聯絡方式。
最近接受到許多不同領域的邀約，主要圍繞在 AI 教學應用和圖文創作的主題。為了讓更多人瞭解我可以分享的主題和增加可信度，我整理了一頁「課程講座與工作坊合作邀約」，提供合作夥伴參考。內容包括個人簡介、合作主題、合作案例、實際合作場次、合作夥伴與邀約聯絡方式。
這是一次在苗栗國中分享AI教學應用的經驗。在分享中包含了實作體驗、與ChatGPT共創教材、應用於教學等多方面內容。此外，還探討了AI教育的未來發展並分享了一個圖景。希望能夠為 AI 教育帶來更多創新與活力。
這是一次在苗栗國中分享AI教學應用的經驗。在分享中包含了實作體驗、與ChatGPT共創教材、應用於教學等多方面內容。此外，還探討了AI教育的未來發展並分享了一個圖景。希望能夠為 AI 教育帶來更多創新與活力。
分享接受線上 AI 培訓時，自製宣傳影片的經驗。使用 iPhone 電影模式、Keynote 簡報動畫等低成本製作方式，並分享心得與製作過程。
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在均一年底有一個很不一樣的活動，叫做成長回顧，這不是績效評估，因為我們沒有設定個人績效目標，也就沒有績效獎金，要決定個人表現如何，在許多組織裡，可能就變成你死我活、互相廝殺的場合，因爲只有部分人可以拿到比較好的考績，反觀均一，我們是共享烤雞😆。所以這就凸顯出成長回顧兩個很重要的目的...
在均一年底有一個很不一樣的活動，叫做成長回顧，這不是績效評估，因為我們沒有設定個人績效目標，也就沒有績效獎金，要決定個人表現如何，在許多組織裡，可能就變成你死我活、互相廝殺的場合，因爲只有部分人可以拿到比較好的考績，反觀均一，我們是共享烤雞😆。所以這就凸顯出成長回顧兩個很重要的目的...
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新學期開始，我馬不停蹄地以AI × 教育的巡迴演出跑遍各地校園，從國中、高中到大學，甚至特殊教育和偏鄉地區，分享AI在教育上的應用與創新教學方法。除了校園講座，我也積極投入高中生物影片製作和AI教材開發，希望透過均一平臺，讓學生能享有更個人化、更有效的學習體驗，例如開發出與學生互動的AI學習夥伴。
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經國國中資優班老師分享三年教學心得，結合AI工具(ChatGPT)啟發學生創造力，例如透過漫畫創作挑戰，讓學生發揮想像力，化身不同角色進行故事創作。老師與學生的互動溫馨感人，學生真誠的提問展現師生情誼。
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從斜槓生涯的3場講座到57場，2024年我的收入突破120萬，這一年充滿驚喜與挑戰。除了講座與工作坊，我也擔任大學業師、參與AI教育顧問，並在方格子創作累積6萬瀏覽量。未來，我將持續擔任教育AI顧問，並在輔大教授AI相關課程。這一切的動力，源於老師們及學生的回饋，讓我相信教育的改變及影響力。
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一位生物學背景的講師接下設計活動展板的案子，主題為結合佛法四大元素與生物學的「四蛇故事」。詳細描述了使用ChatGPT、Napkin AI、Canva等AI工具輔助設計的流程，包括概念發展、故事內容設計、插圖與圖解創作、視覺平面設計等步驟，並分享了報價策略與經驗，以及如何以專業的角度衡量價格和價值。
本文探討高科技大學應用英語系的線上工作坊，透過AI工具如ChatGPT與SUNO，增強學生的創意思維和團體互動。課程設計包括限時挑戰與遊戲化的學習方式，並提出具體的改進建議，以提升學生參與度和學習效果，最終目的是讓學生在AI應用中獲得更大的成就感。
本文探討高科技大學應用英語系的線上工作坊，透過AI工具如ChatGPT與SUNO，增強學生的創意思維和團體互動。課程設計包括限時挑戰與遊戲化的學習方式，並提出具體的改進建議，以提升學生參與度和學習效果，最終目的是讓學生在AI應用中獲得更大的成就感。
回顧了自己十二年的教育旅程，探索老師的多重角色，包括教練、引導員和心靈導師。從生物老師到師資培訓，分享了與師生互動的經歷和對教育的熱愛。在生成式AI技術快速發展的背景下，教育者需重新思考自己的角色，創造一個讓學生主導學習的環境，並積極應用AI技術以提升學習體驗。這是一場對教育意義的深刻探索。
回顧了自己十二年的教育旅程，探索老師的多重角色，包括教練、引導員和心靈導師。從生物老師到師資培訓，分享了與師生互動的經歷和對教育的熱愛。在生成式AI技術快速發展的背景下，教育者需重新思考自己的角色，創造一個讓學生主導學習的環境，並積極應用AI技術以提升學習體驗。這是一場對教育意義的深刻探索。
分享在臺北市大安區小實光實驗教育機構的參訪經驗，體驗到該機構對教育的熱情和創新。文章描述了工作坊的過程，特別是AI課程的內容以及學員對未來教育與AI結合的期待與疑慮。透過課程與討論，大家共同探索瞭如何讓孩子在開放的環境中學習與成長
分享在臺北市大安區小實光實驗教育機構的參訪經驗，體驗到該機構對教育的熱情和創新。文章描述了工作坊的過程，特別是AI課程的內容以及學員對未來教育與AI結合的期待與疑慮。透過課程與討論，大家共同探索瞭如何讓孩子在開放的環境中學習與成長
本文提出了衡量個人成功的三個關鍵因素，分別是對他人的幫助，重要的人際關係，以及終生學習的態度。作者透過個人經歷，談及瞭如何在工作與生活中實現這些價值。
本文提出了衡量個人成功的三個關鍵因素，分別是對他人的幫助，重要的人際關係，以及終生學習的態度。作者透過個人經歷，談及瞭如何在工作與生活中實現這些價值。
如果可以使用生成式AI結合其他技術以模擬學校、課堂，並在此基礎上分析學生四大學習要素。這可以幫助老師事先知道何種學習設計對學生最適合，並避免因試誤造成的不良影響。不要澆熄學生的學習熱情，可以與ChatGTP協作快速產出多個版本的學習設計，並將其套用到班級學習模擬情境模擬器，以獲得早期教學反饋的機會點
如果可以使用生成式AI結合其他技術以模擬學校、課堂，並在此基礎上分析學生四大學習要素。這可以幫助老師事先知道何種學習設計對學生最適合，並避免因試誤造成的不良影響。不要澆熄學生的學習熱情，可以與ChatGTP協作快速產出多個版本的學習設計，並將其套用到班級學習模擬情境模擬器，以獲得早期教學反饋的機會點
最近接受到許多不同領域的邀約，主要圍繞在 AI 教學應用和圖文創作的主題。為了讓更多人瞭解我可以分享的主題和增加可信度，我整理了一頁「課程講座與工作坊合作邀約」，提供合作夥伴參考。內容包括個人簡介、合作主題、合作案例、實際合作場次、合作夥伴與邀約聯絡方式。
最近接受到許多不同領域的邀約，主要圍繞在 AI 教學應用和圖文創作的主題。為了讓更多人瞭解我可以分享的主題和增加可信度，我整理了一頁「課程講座與工作坊合作邀約」，提供合作夥伴參考。內容包括個人簡介、合作主題、合作案例、實際合作場次、合作夥伴與邀約聯絡方式。
這是一次在苗栗國中分享AI教學應用的經驗。在分享中包含了實作體驗、與ChatGPT共創教材、應用於教學等多方面內容。此外，還探討了AI教育的未來發展並分享了一個圖景。希望能夠為 AI 教育帶來更多創新與活力。
這是一次在苗栗國中分享AI教學應用的經驗。在分享中包含了實作體驗、與ChatGPT共創教材、應用於教學等多方面內容。此外，還探討了AI教育的未來發展並分享了一個圖景。希望能夠為 AI 教育帶來更多創新與活力。
分享接受線上 AI 培訓時，自製宣傳影片的經驗。使用 iPhone 電影模式、Keynote 簡報動畫等低成本製作方式，並分享心得與製作過程。
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在均一年底有一個很不一樣的活動，叫做成長回顧，這不是績效評估，因為我們沒有設定個人績效目標，也就沒有績效獎金，要決定個人表現如何，在許多組織裡，可能就變成你死我活、互相廝殺的場合，因爲只有部分人可以拿到比較好的考績，反觀均一，我們是共享烤雞😆。所以這就凸顯出成長回顧兩個很重要的目的...
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