成長而非競爭：NPO中重新定義工作績效｜與夥伴共創教育的 2023 年
均一特有的 Growth review （成長回顧）
在均一年底有一個很不一樣的組織活動，它叫做 Growth review （成長回顧）這不是 Performance review，因為我們沒有設定個人績效目標，也就沒有績效獎金，要決定個人表現如何，在許多組織裡，可能就變成你死我活、互相廝殺的場合，因爲只有部分人可以拿到比較好的考績（烤雞🍗），反觀均一，我們是共享烤雞😆。
所以這就凸顯出 Growth review （成長回顧）兩個很重要的目的：
一、幫助個人靜下心地回顧並寫下今年的成果展現，藉此展望未來。
我們要主動邀約組長與密切合作夥伴，請他們給予自己回饋，我們會從今年達到的成果與遭遇的挑戰開始回想，可以從「專案成果」、「團隊領導（支持他人）」、「願景領導」幾個面向切入，回顧後再來設計明年的目標設定。
二、給予夥伴真誠的回饋
這代表我要徹底坦率，用愛心說誠實話，不虛與委蛇只講好聽的。所以平常沒有良好的信任基礎，這個過程會很尬啊！特別對於有一點職場歷練的新進夥伴，可能會很不習慣。但因為這是很棒的機會，讓彼此放慢腳步坐下來，敞開心胸聊聊，支持彼此成長。
有趣地是，因為我跨兩個組別（就像雙主修），又比多數夥伴待在均一久一點（其實也才三年），所以今年跟比較多夥伴聊聊，至少需要跟兩個組長聊聊，然後也有六個夥伴邀請我回饋啊！所以我光是聊聊的會議就將近十小時了，更不用說還要有文字梳理的時間，相當充實與滿意，希望我的回饋有幫讓夥伴看到自己很不一樣的一面！發現自己其實很棒！哈哈。
兩個人互拍，哈
最後壓軸的是與正華的聊聊，能遠端的我們，就跑到旁邊的黑帽爵士酒館聊聊。正華是我今年的組長，他成熟穩重，也很重視人的感受，真心想幫助夥伴成長，很開心今年有他的陪伴，剛好座位也在我旁邊ＹＡ，還一起出師培任務（出生入死！？），我們還一起聊到 2024年要開始合作出書，他已經是兩本書的作家（強！），希望我可以沾個光，做出對教育界不錯的書籍。
回到正題，記得正華和我聊聊時，第一句話就問：「小莊，你能不能有兩、三句話總結自己今年最大的成長😅。」
小莊本人：「可能無法兩、三句，但是我覺得今年我在均一真的有加深加廣啦！」（不用說自己的副業也是）
內容多到需要寫一篇回顧文啊！😆
均一教育平台的夥伴：小莊
內容共創組
培育與賦能內、外部專業教育夥伴，共創高品質的數理與素養內容
終於完成這個三年的酷課雲教學動畫共創任務，從我第一天加入均一，就盡力將「視覺化知識轉譯」帶入酷課雲的動畫共創，講了十幾場的視覺化腳本創作工作坊，想不到三年一晃就過去了。
- 🐸我們接續完成國中數理四科8、9年級的課程，
- ✍🏻我們啟動並完成了新型態的高中物理、數學與化學共三年的教學動畫。
- 🔢去年開始做小學數學，
- 🌍今年還開始做國中地理⋯
看到上酷課雲感恩茶會簡報上的數字有 1800多部影片🎦！好驚人😳。
這三年雖然很艱辛、有流淚過😢，好在有夥伴們一起在深水區並肩作戰☺️，但更多的是感動微時刻，特別是看到老師、孩子的回饋與笑容🥺，很開心我們共創的教學動畫能陪伴大家一起學習。
🔮聽說之後還有可能開展，國小自然與高中生物，搞不好又被抓回去當 PM，畢竟以前是高中生物老師啊😅
師培發展組
陪伴老師數位轉型，給予孩子個人化學習的環境
上半年一位很棒的夥伴（佳偉大大）離開均一，展翅高飛（高就去了，不是變小天使），也讓我和均一都有不同程度的衝擊，雖然數學領域真的不是我最熟悉的，我還是要承擔課程研發與研習講師的重任，並不斷思考課程地圖的走向。
為了突破困境，我們開始研讀「深度學習」的書籍，它提供實用的學習體驗設計原則和可靠的框架，是我們現階段很重要的課程設計參考基石。
自己期待明年能夠持續開發與實踐「深度學習社群師培模式」，並嘗試創造差異化的師培模式，回應教師個別差異，可能可以嘗試：
- 非同步面向：將「學習設計四要素」中核心要素「識別化」與「數位化」，策展現有課程或少量製作微課程，上架在教師資源區。
- 同步面向：搭配非同步課程，以教練引導進行案例討論法、技能刻意練習，提供差異化的培訓路徑。
- 同時，連結、支持與培力內、外部課程夥伴，以支持可規模化的師培課程模式。
此外，相信接下來 AI 也會持續顯著影響教育，自己也期許能繼續開拓教育 AI 的可能性，等待時機合適時，讓師生都能用 AI 共創深度的學習體驗。
2024 的職能延伸：讓高中生具備找出自己未來方向的能力
每到年底，均一會做很多盤點、收斂與聚焦未來的策略藍圖方向。而這個收斂與聚焦也會影響到夥伴的「職能」變化，特別是我的工作變化蠻大的。
為了找到「我個人多元的興趣」和「組織需求」之間的平衡點，我們前後開了六次的會議，討論我的個工作分配，從一個組長個別釐清、接著跟兩個組長一起聊聊，到最後還要自己提案，讓執行長、副執行長、人資組長以及三個組長一起核對，最終的結果（附圖）就是：
2024上半年我的時間分配：70% 師培組、25%高中個人化小組、5%內容組，也就是說我會以師培為主，2024後半年可以在動態調整。
因為接下來至少要跨三個組別工作，在「人」與「事」上的安排就有點複雜，但這是必要的，因爲不夠聚焦就會讓力量分散，降低效率，但過度聚焦也會無法「統合縱效」與創新，所以拿捏好這些事物平衡點就，就會是組織與我必然的挑戰。
所以當面對這樣的難題，我總會拷問自己：「能不能做一件事，就能對三件以上的事造成影響」（差不多是一鴨三吃的意思）或者「做這件事會不會對未來產生顯著的影響」（就像玩骨牌，推動一張會產生骨牌的連鎖效應）。
不過我自己很滿意這樣的結果，因為 2024年，我終於可以被釋放了！！加入均一成立的新小隊「高中自學核心小組」，我很開心自己能成為一員，雖然只有 25％的時間，但絕對是全心全意投入的我😆，一起和夥伴開發「學習策略課程」、「高中生專欄」與「生涯探索聊聊」，陪伴高中生發展出「找出自己未來方向的能力」或許將有機會開展下一個也很有意義的三年！？
學習玩家教育工作室的經營者：樂尼
莫名成為 ChatGTP 教育應用講師
我今年因為積極分享AI 教育應用的內容，加上均一夥伴的推薦，我下半年在均一就接到將近 20 場的 AI 研習與演講邀約，連自己的副業「學習玩家」也受到影響，接到 三場 AI 教師研習，跑到了苗栗與花蓮，一篇文章被刊登到翻轉教育，不得不說翻轉教育的 SEO 超強，現在 Google 「GPTs」，第二篇就是我的文章了，僅次於 Open AI 官網介紹啊！
接下來還有精彩的行程，要分別服務學生、老師與職業人士，有興趣的朋友可以報名第二個與第三個：
- 六小時 的 AI 寒假學生營隊
- 一場翻轉教育的 AI 實戰課（ 1/6 快到了）
- 一場 1111 人力銀行的 AI 課程（應該在二月底）
可以說是無心插柳柳橙汁，本來只是純粹想幫助現場老師儘早接觸生成式 AI ，如果還在觀望的，
我們剛好有整理一系列的指南喔，同時也可以繼續關注我的方格子或社群帳號。
塗鴉筆記線上課程終於上架啦
反倒是自己的塗鴉筆記課程，其實已經上架主課程了，但一直都沒時間好好推廣啊！
有興趣的朋友可以去看看，它就在這：《塗解知識課程：啟動塗鴉思考體驗與組裝視覺工具箱》。
寒假還有一場好夥伴政綺老師的邀約，要去分享一場《親子塗鴉筆記工作坊》，第一次講親子場，希望可以透過遊戲化的互動課程，讓親子體會「塗鴉筆記」對思考與學習上的幫助！
自己期待明年可以將這些課程做成更豐富的圖文指南，先透過方格子連載完成。如果不錯的話，還希望可以集結成一本電子指南。
個人品牌經營
品牌重塑：不是設計師，也能用AI 玩出專業質感的品牌 LOGO
新的 LOGO 想帶出自己工作室的使命
用科技與溫度，共創玩心學習的內容與體驗。
同時，融入我的樂尼兔形象，所以就有以下這些元素：
- 樂尼兔形象：有葉脈感的耳朵、具有學習探險象徵的護目鏡。
- 藍色系：可以提供科技與專業感。
- 橘色系：提強調人性的溫暖、學習的樂趣與熱情。
- 用漸層呈現質感與溫度變化感。
更多製作過程可以參考下方圖文輪播說明：
學習策略課程的綜效：均一Ｘ學習玩家
學習玩家也經營了有四年以上了吧！？自己在內容創作與影響力上成長了不少，當初也是因爲有經營這個自媒體，累積一些小成果，因此才能被均一的夥伴看到這份「知識轉譯的創造力」，也才能成功轉職，在均一教育為社會貢獻了三年多了，近期也開始接到一些演講與工作坊的機會。
更重要是的事，這些年有漸漸更清楚知道自己想做什麼（雖然也不是非常非常明確啦😅），正在積極地使用 AI 創作的技術製作「學習策略課程」，這個課程目前每週六我會在經國國中教學，一方面測試課程的價值性，另一方面也讓學生學到終生受用的學習能力。
學生用 AI 製作圖鑑
學習方法圖鑑
明年要開始分一些力量去做「高中個人化學習」的產品與服務，我們也與台北市數位實驗高中的主任老師們會面過，簡介這個學習策略課程與生涯探索的學伴計畫，希望可以創造更深的合作關係，也能早日讓這個課程免費給所有的師生使用啊！
數位實驗高中會議
雖然有點圖文不符，但是這些心境的轉換，也讓我想要重塑自己的品牌視覺。希望能藉此展開新穎、好玩的一年。
重要的事，有時候就是需要違背「個人特質設定」去追尋
看到自己在前幾天 MBTI 工作坊的照片，發現我上台講話真的有像諧星，大家都笑哈哈，但這跟我「內向」的個性蠻不同的。比如：我就不太敢跟陌生人講話，如果可以跟機器買電影票，我絕對不會臨櫃處理。或者開會時如果可以畫圖就好，我也不會搶著講話。
而這次透過工作坊，我發覺我愈來愈了解自己，也更喜歡做自己。但也知道如何體諒他人期待，扮演合適的角色。例如：站在台上當講師，對我來說就是一件很有挑戰的事，但為了孩子的教育，我願意努力再努力
但也知道如何體諒他人期待，扮演合適的角色。例如：站在台上當講師，對我來說就是一件很有挑戰的事，但為了孩子的教育，我願意努力再努力💪🏻
🔮我的測驗結果是 INFP，這代表什麼呢？
INFP，也就是「調停者」類型，它代表
🧩 I（內向）：喜歡自己的小世界，有時候可能會跟自己的想法玩捉迷藏。
💡N（直覺）：總是在想 「如果這樣…會發生什麼事呢」，擁有豐富的想像力，像是腦袋裡有一個永不停歇的夢工廠。
❤️ F（情感）：感情豐富，可以輕易地走進一部電影的情節，或者為一本書裡的角色流淚。
🎷 P（知覺）：生活就像即興爵士樂，隨著感覺走，有時甚至自己也不確定下一步會去哪裡。
總而言之，INFP 就像是一個心靈世界的探險家，擁有豐富的內心生活和對美好事物的深刻感知，總是用他們獨特的視角看世界。
所以啊！
讓我上台短講，可能會有既不可預測又充滿創意的表現，或許可以帶來深刻又有趣的體驗啊！雖然我相對內向，但我蠻喜歡以「諧星」的身份繼續為大家帶來歡笑😆
我適合做什麼工作？
💼 我後來還問了 ChatGPT，這個人格特質適合做什麼工作，這是他的答覆：
「作為一位 INFP（調停者）類型的人，你的職業選擇可能會受到你對價值觀和創意表達的強烈重視所影響。INFP通常尋求有意義、符合他們價值觀的工作，並且喜歡在有創造性和個人成長空間的環境中工作。以下是一些職業建議：
- 教育和培訓：你可能會享受教育和培訓工作，尤其是那些允許你使用創新方法和個性化學習策略的職位。
- 藝術和創意職業：考慮成為作家、編輯、圖形設計師或其他創意職業，這些工作能讓你表達自己並發揮你的創造力。
- 心理學和諮詢：由於INFP善於理解他人情感，成為心理學家、輔導員或生活教練可能是一個好選擇。
- 非營利和社會服務：非營利組織提供了改變世界的機會，這與INFP的價值觀相吻合。
- 自由職業和企業家精神：考慮自由職業者或創業，這樣你可以更自由地控制你的工作和創意。
記住，這些只是基於MBTI類型的一般建議。重要的是找到一份你真正熱愛且符合你個人價值觀、興趣和技能的工作。職業探索是一個持續的過程，你可以透過試驗不同的角色和環境來更深入地了解自己。」
😳 個人覺得 GPT 好厲害，五點都被他說中了！
難怪我很滿意現在的工作與生活狀態，
希望 2024年的小莊、樂尼可以相處得很好啊！😆
本篇參與的主題活動
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