師培

這兩天是選課的尾聲了，師資培訓的課程讓我壓力很大，我覺得改變時間減緩我的壓力，並有時間完成論文。

師資培訓的課程主要都是開在白天，因為大部分的學生就讀日間部。可是，今天聽完課程要求和要繳交的作業，就覺得煩惱。

實驗教育前輩曾經分享的至理名言之一是「重用同學」，很慶幸任教單位裡有老師願意採取這樣的制度。而我，有幸擔任指導。 在遙遠的年代，計畫主持人熱血的申請閱讀書寫計畫，有一點點經費。內容是把大一班級拆成不同小組，讓大個一、兩歲的TA（教學助理）負責帶各組學弟妹讀一篇文章。計畫早就結束，可是主持人覺

現在學校都很重視學生的意見，每學期都有教師回饋，還沒期末，但我已經寫好某位老師的回饋了。 0老師是我在**大學這麼多年，加上跨學院跨學系的修課經驗來，看過教學最認真的老師，但他給報告量也是最高的，兩個學分的課程，作業量大約是一般教師的三倍以上。為了完成這些報告與作業，嚴重壓縮到其他課程作業可以運用的

二月份開始，正式暫停「在學校任教」的任務，回到單純的「學生」身分。那我與「教」這個主題又有什麼關係？以後要在「教」這個主題可以放什麼呢？

105年(大學畢業兩年後)，離開教育現場重返校園修練，花光積蓄碩造自己，經過兩年時間的強化，讓我薪水成長至少7成...，回首過往，這點投資相當值得!

想到學習，你想到的是考試，還是作業？你知道心智圖思考法、關聯聯想記憶法對學習的成效嗎？當你厭倦了老師台上授課，台下紙筆抄錄的學習模式，試試看新鮮的體驗式教學吧！在雜學校展覽中，中華學習體驗分享協會以醒目、簡單的白字搭配紅紫色的背板，將創辦核心概念明確、清楚地讓大眾看到。