很可愛的封面，卻是我討厭的歷史。 我用 #一天十分鐘的精準閱讀力 的方法：一張紙，一面畫封面，一面抄目錄。 當我抄目錄的時候，我覺得超級有趣的！ 她先從原住民開始講、再將荷蘭攻台、再講鄭成功、接著提到宗教、名產、西方傳教士、日據時代、戒嚴、中華民國外交史、戰後奇蹟等（我今天一口氣看半本到名產）。抄完目錄，有了整體架構，就很想看看她到底寫了什麼。 我相信，如果沒有先抄目錄，這本書一定是借完就一直放著，很deny去閱讀，即使知道是本好書。可能要放到期限到了，才隨意翻翻，直接拿去還。這樣就錯過這本很棒的書！ 今天看了第一章「原住民」，她提到原住民的神話，裡面藏了很多線索。我看完，也隨手做了筆記，竟然可以憑著記憶分享給家人聽！完全的讀進腦子裡耶！！！ 例如，她提到達悟族的開天闢地神話，提到魚飛出海面，飛到天上變成銀河。（跟蘭嶼、飛魚有關） 卑南族的傳說提到孕婦搗米（跟母系社會、農業、台東縱谷平原有關） 排灣族的太陽神話提到太陽生了兩顆蛋，要百步蛇幫忙孵化，最後成為貴族的祖先，而平民則是由青蛇孵化（跟太陽的後裔、百步蛇、階級制度有關）。 作者把歷史講的非常生動，用年輕人的思路來闡述，不愧是歷史老師！這是一本給國高中生看的歷史書，對我這個討厭歷史的人，剛剛好！ #2026寫作 4

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閱讀書評

2026閱讀

從臉書轉到這裡，2023年希望維持72+本/年的閱讀量，並增加閱讀的廣度與深度。

陪你走一段療癒成長的路的沙龍

討厭的歷史，也能很有趣

今天在圖書館架上無意間翻到的，怎麼可以這麼可愛！藏在三樓的開架，誰會發現呀！幸好被我看到。 《媽媽是和寶寶一起誕生的「新生兒」，為什麼都沒有人對於剛誕生的母親感到好奇呢？一想到她們身處在凡事都是第一次經歷的全新世界裡，我決定為那些孤軍奮戰的媽媽們，寫下這本書。》 #寶寶眼中的媽媽圖鑑 有道理耶！世界上一堆寶寶的書，都是大人對寶寶的視角；新手媽媽的書，則是其他老手媽媽寫給新手的教戰手冊。怎麼都沒有寶寶視角的媽媽呢？ 這本書裡的寶寶，帶點無奈、不耐煩、無力，就像是我現在對於國小的孩子，只能😮‍💨唉。 孩子是自己生的，不然怎麼辦？媽媽是生我的，不然怎麼辦？ 《出生後初次見到的母親，和我在她肚子裡時想像中的模樣相距甚遠。直到她出生滿百日前，一直都是呈現這種臉。有好長一段時間還不知道如何睜眼。我的媽媽，她沒事吧？ 對媽媽來說，吃飯是無比重要的事，一天當中有絕大部分時間都花在吃飯上。我希望她不要太執著於我的飯飯，因為我都會自己拿捏需要攝取的分量，希望媽媽也可以像我一樣。 媽媽會不分時間、不分地點，隨時斷電睡著。每次都是我先起床叫她，要是遇到怎麼叫都叫不醒的時候，那就放著讓她繼續睡吧。畢竟還是要培養她自行醒來的能力。 等她滿六個月以後，不論我多麼大聲呼喊，她都要先把手邊的事情做完，才肯回頭看我，這個人對我真是越來越沒禮貌。》 #寶寶眼中的媽媽圖鑑 自行醒來的能力完全長大的媽媽終於會獨自排便要學習如何耐心等待才對越來越沒禮貌畢竟我和她的品味不太一樣拜託媽媽，我希望你可以先帶齊自己的東西 這些都是寶寶的心聲。其實套用在現在小孩的身上，也是蠻符合的。 自行寫作業的能力終於會獨自洗澡吹頭髮要學習如何耐心等待才對越來越沒禮貌畢竟我和她的品味不太一樣我希望你可以先帶齊自己書包的東西 很有趣的繪本，值得借來看 #2026寫作 1/73/99

親子與教育

嬰兒眼中的媽媽

妹妹說：就廢掉了！ 這是昨天妹妹拿我的書去翻，隨意翻到的一篇，然後就…..記住了….. 在圖書館的開架上看到，原以為很熱門，要等很久，想不到竟然可以借（後來發現，應該是剛上架，我借完，後面就有人在排隊了）。 #人生沒有理所當然 裡面是短篇集結在一起的，讀起來很輕鬆。原以為是像小時候的心靈雞湯，劉墉那一系列的雞湯文，讓人勵志向上的，後來發現…..這要慎選讀者！ 劉墉的「XX自己」系列，國中時的我，似乎蠻喜歡的，雖然長大後，才發現那是很多人嗤之以鼻的雞湯文，但我印象中，支撐著我度過國中。那是很積極、很正面的書。 然而，這本 #人生沒有理所當然，在正面中夾雜了許多的叛逆，似是而非，帶有前提與條件。在閱讀歷程，與人生歷練上，若是空白的人，直接閱讀這本書，很容易被帶偏！抓錯重點！斷章取義！例如小二的妹妹。 《熟能生巧，可是當會了之後呢？大腦惰性就出現了。》 #人生沒有理所當然 這本書把重點放在「已經」熟能生巧了，但經歷空白的人是處在熟能生巧「之前」。 作者想告訴我們，在熟能生巧之後，不要繼續機械化的反覆做一樣的事，否則大腦會鈍化，要一直不斷求成長，不斷重複「從不會到會」。 但如果是個國中生讀到，他可能會覺得「幹嘛練，練久了就廢掉了」。幹嘛反覆寫數學題，寫久了就呆笨了。幹嘛反覆做一樣的事，做久了就變機器人了。 《成為更好的自己？我覺得自己夠好了。》 幹嘛再努力？我已經夠好了，不用了啦。幸好我家妹妹沒看到這一篇。 這對於一個不太努力，容易放過自己的人來說，非常不適合看到這一篇；但對於把自己逼到完美，壓力極大的高中生，很可能這才能讓他喘口氣。你已經夠好了！ —一句金句、一句格言，不是每個人都適合，也不是每個人都恰當。 在不同階段，有不同的書、不同的文句可以支撐著我們，就看我們把重心放在哪裡、從哪裡開始解讀。我很喜歡下面這段話。 《當你遇上挫折「失敗為成功之母」是一句很好的心靈寄託；但如果你渴望成功，那請告訴自己「微小的成功才是成功之母」。》 #人生沒有理所當然 當你把重心放在失敗上，這句金句可以安慰你、支撐你，度過這段低潮；但一直待在低處也不是辦法。唯有你把重心放在微小的成功，才能不斷地往上爬。 #2026寫作 4

熟能生巧，然後呢

《在所有教養方式裡，#威信教養被認為侵入性最高，因為其目的是重塑小孩的價值觀。反之，就連專斷型父母也會接受孩子原本的天性，他們只是控制小孩的行為。》 

學習

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2025閱讀心得

教養

孩子

父母

小孩

經濟學

條件

家長

家庭

風險

侵入性的教養？

《X網站的每個人，都是「正在前往某處的途中」。想要創業或轉換跑道，覺得現在的自己不太對勁，應該有所改變…大家有禮貌地交換內心的不安，彼此都卸下一些些心房，就這樣逐漸形成了同溫層。或許，這也是現實世界的縮影？》

職場

網站

書店

客人

環遊世界

對書的熱情，可真是異於常人啊

《根據當下掌握的有限資訊，放手做出一個選擇；接下來，不用擔心這個決定是否正確，#而是要努力使它成為正確的決定。》 #正念之身

資訊

作者

癌細胞

安心

家屬

不要試圖做出正確的決定，而是要讓決定變正確

是年初吧（好久以前了唷），我在追《咕咕老師》的podcast #封神榜，追著追著，竟然追到最新一集就沒有了！因為老師更新的速度比不上我每天每天的聽，就停了好一陣子。 前陣子去書局，想到家裡沒有封神榜的書，隨意挑了一套，昨天開始看 #封神演義，立馬拿出紙筆整理！ 整理什麼呢？關於西遊記和封神榜，裡面出現許多神明的名字。我不認識，但聽了很多次，感覺很熟，但卻又很亂；感覺有所規律，但每次出現又都聽起來很像。例如：太乙真人、普賢真人、元始天尊、雲中子….. 原來道教分成「闡教」和「截教」，而老子是自成一格的大師兄。闡教主打精英教育、道德正義，不是每個人都可以入教，有嚴格的規範。而截教則是平民教育，主打個人修行與發展，不管三教九流，只要你有心，皆可入教。 而封神榜就是在這樣的架構下出來，商周對立、闡教截教對立，就為了全部封神入榜。 而闡教的十二金仙，為了不想自己入榜，找來一個弟子代替他入榜，真是有夠奸詐的。例如：太乙真人（哪吒）、文殊廣法天尊（金吒）、普賢真人（木吒）、燃燈道人（李靖）、元始天尊（姜子牙）、雲中子（雷震子）、玉鼎真人（楊戩）、道德真君（黃天化）。 我記得我在聽咕咕老師的封神榜時，尤其是哪吒那段，聽得一肚子氣！一個頑皮的小孩，卻一直被師父護著說「沒辦法，他就是要下去輔佐姜子牙的，不可以太欺壓他。」有夠沒大沒小，不僅抽龍子的龍筋、打龍王、說不過別人就說「大不了斷絕父子關係，割骨削肉總可以吧」、利用百姓的朝拜來修肉身，完全就是一個亂演。 現在也才知道，這些所謂的「仙」也沒這麼完美了不起嘛～

封神演義裡的是仙

在公園裡，看到一個小弟弟想要爬上梯子。他的爸爸護在旁邊，兩手扶在他腋下，不知道有沒有出力？ 爬上頂端後，弟弟要下來，爸爸希望他能練習自己爬下來，說著「抓著，你抓著」，但弟弟就是身體放軟往後倒，不肯再抓欄杆。也由於爸爸一開始就撐著他的身體，所以很自然的接收了他的體重，就順勢將他抱下來了。 接著弟弟就像是一般小朋友這樣。這個摸摸，那個摸摸，摸一下又自己搖頭說不要玩。我自己的解讀是：這個太難了，我不要！ — 我想到小孩小時候。我是個嚴格的人，常常要求小孩在公園也要達到我設定的目標。 要爬，就要努力爬到頂 要爬，就要自己會下來 無論是攀爬架、欄杆、樓梯，不同年齡會給予不同的目標；下次再來，又會有新的目標。 單槓要吊幾秒，能不能左右橫移，一次又一次的練習。因而我的小孩看起來體能都很不錯。 — 現在小孩大了，我回首，我這樣對嗎？好嗎？如果再來一次，還會一樣嗎？如果不這樣逼迫，她們也會一樣厲害嗎？ 有人會說，小孩這樣逼迫會有陰影，應該要快樂學習。沒有人長大還會上去下不來的。多爬幾次就會了，根本不需要這樣逼。只是時間還沒到，時間到了就會了。 我以前其實有一點點的愧疚。但今天突然靈光一閃，如果小孩是個整天泡在公園裡的小孩，那真的不用逼。因為練習時間多了，沒有學不會的道理；多摔幾次，就會了。 但是，問題是，我們很少去公園，我們練習的時間沒有這麼多，要達到這樣的目標，光靠「時間」是不夠的！是需要「刻意練習」的！ 姐姐就是這樣被我逼著逼著。才能夠在這時候享受公園的設施、才能夠在學校的單槓上取得成就感。 我記得去年吧，有一次到公園，妹妹想從一根桿子上面溜下來，但她害怕。我護著她，虛抱著她下來。接著，我就逼他一次又一次的練習，直到我可以完全放手。 姐姐看妹妹會了，也想學，但在旁邊猶豫不決。我不出聲，直到他主動說「媽媽幫我」。第一次我護著她，溜下來。她立刻說好恐怖，然後就跑走了。沒多久，他又往桿子靠近，示意我再幫她一次。這次我放手更多，她順利下來，得到成就感，就自己主動再一次了。 姐姐的這種不逼迫的等待模式，是幾年來血淚史的結果。正確的說，是我倆的磨合期，是我慢慢摸索出的對應方式。 如果從來一次，我應該還是會一樣的

關於孩子

小孩，要逼嗎

#水澤文具店 在圖書館意外看到的，有文具、有書店？原以為幫人寫客制小說，可以看到小說內容，而以為可以看到很多故事？結果似乎不是這麼一回事。 一個熱愛棒球的少年，因為意外傷了腿，只能黯淡的繼承爺爺過世後的文具店。一開始遇上一個想當小學老師，但卻考不上證照、被家長及主任質疑的女主角，故事意外展開。 文具店門口貼著「購買筆和文具店的顧客，只要您有需要，我會為您寫個故事。客制小說。」 《一想到或許我該走別條路，我現在做的或許是錯的，我就越來越無法行動。儘管造成其他人許多困擾，也受盡責罵，我還是死命抓著這份工作不放，我懷疑這樣做有意義嗎？》 #水澤文具店 女主角 栞 就是這樣困擾著，升上下一個學年，明明沒考過證照，但因為學校缺人而續聘；被家長們當面說不適任、學生上課吵鬧壓不下來；主任好心建議她換個工作。到底要不要繼續下去？ 男主角 龍臣 寫給她的客制小說，我沒看到，但似乎只是在陳述她努力考證照、辛苦備課、為學生挑選文具的興奮。讀完這樣的故事，就像龍臣說的「我不可能改變現狀」，那到底能改變什麼？ 《原來我並不想放棄。她想要的是肯定自己的話語，想要的是許可。允許她即使不被其他人認同，還是可以不顧一切地緊抓著夢想不放。》 #水澤文具店 其實，龍臣寫的故事並不特別，平淡、但是「專為一人」而寫。他會去了解這個人、去查閱書籍、平實地寫出來。就像是把心聲寫出來。客觀地、第三人稱的視角、寫著過去、現在，並不一定有未來。畢竟，他無法改變一切，他能做的頂多是把寫有故事的筆記本給他而已。有可能筆記本的未來，是空白的，是夢寐以求的，抑或是無限可能。 《人之所以煩惱，大抵上是因為已經對於最後的答案與必須採取的行動有定見了。只不過，在搞懂這點之前格外痛苦。你寫的故事賜予人走過那段過程的勇氣，使人明白自己想要相信的是什麼。即使你寫的故事無法改變現實也沒關係。》 #水澤文具店 故事，就是這樣，之所以存在。 #2025寫作 3

只為你寫的故事～

你有曾經想過，如果人生再來一次，如果當下我可以做另一種選擇，我的人生是不是會更好？
《我還是想死。我的人生是場災難。我希望我人生劃下終點。我不適合活著，現在這一切一點意義都沒有。我就算在其他的人生中，也注定不快樂。我就是這樣。我毫無建樹，總會沈溺於自憐之中。我想死。》這是諾拉的心聲。