系列文章:學好生物的秘訣(下篇)

閱讀時間約 4 分鐘
 
經由系列文章「學好生物的秘訣(上篇)」的簡介後,家長、同學們已經對於生物學有初步的認識,並能俯瞰生物學的大致研究議題與架構。本文將作者的生物學習法列點討論,給予讀者們學習生物的具體秘訣,期待你讀了本文之後,能找到明確的生物學習方向。

三、生物的具體學習方法

1.利用圖形記憶

  正如文章先前所述,生物學家研究的第一個主題,就是看得到的構造、器官,因此不論學習動、植物的器官,或是學習細胞構造、各類基本組織,首先關注的應該是圖片,而非先閱讀抽象的敘述文字,閱讀生物圖片大致有以下的步驟:
1. 猜猜看,光是看圖,你會認為這個構造的作用是什麼?
2. 將目光移到文字,看看附圖中的構造,又可以在細分成哪些部分,這些部位的名字又是什麼
3. 將目光移到正文,看看這個構造的生物功能
4. 拿出一張白紙,約略畫出你剛剛看到的附圖,或在腦中回想
5. 嘗試標出來圖中每個構造的名稱
6. 告訴自己這些構造的基本功能
建議:
 
1. 教科書繪製的簡圖十分簡略,只有線條輪廓,可以幫助初學者分辨構造,實際顯微鏡的圖片則較為複雜,兩者應該要互相參照。
2.(人體)剖面圖要判斷左右,必須想像自己站在圖裡朝外,才能判斷左右方向,如果沒有翻轉視角,直接面對書本解讀左右,會得到相反的結果。例如上圖的心臟剖面圖。
3. 自己畫組織、器官的圖時重點不是鉅細靡遺,而是畫出圖中每個部位的「相對位置」與大略輪廓。
  使用以上的圖像的記憶步驟,可以長期、清楚的記下圖像,即使許久沒有接觸,也能快速回想起來。可以運用這項學習方法的實例有:單子葉、雙子葉的植物構造比較。只要曾畫下根的圖像,便可以分辨單雙子葉的特徵,雙子葉根部維管束排列「呈現放射狀」,單子葉則呈現「環狀排列」。

2.學習圖像化文字

  學生物除了要認識具體組織、器官的功能與長相之外,也要關注生物體內的「系統」。光是中學生物理,就探討了人體的神經系統、呼吸系統、消化系統、泌尿系統.....等。當我們知道這個章節著重的是系統或複雜現象,比如:介紹植物減數分裂的步驟時,我們就要切換學習方法,因為生物系統、複雜現象注重的是「流程順序」與「交互關係」(拮抗、催化......),不是單純了解構造的功能或外觀,所以使用流程圖、組織圖、心智圖,才能達到一目瞭然的效果,以下附圖即基礎生物中的神經傳訊過程,作者根據複雜文字簡化而來:
 
建議:
不需要畫出嚴謹的心智圖、組織圖、流程圖,因為圖只是幫助你理解生物的工具。若不擅長,保握畫出「方框或橢圓」和「箭頭」的原則即可。方框中寫系統中的主體,而箭頭則是為了表明順序、單向雙向反應、和系統中的交互作用,此外可以加上放射狀直線,顯示一個主題包含的小主題,例如上圖中的脊髓包含髓膜、灰質、白質

3.善用表格

  當生物資料繁瑣,如果有明確的順序、關係,可以選擇使用邏輯推理和圖像化文字,但如果真的找不到明確的關係,只能看到文字敘述的實驗數據,冗長的功能介紹,此時就要善用表格,自己畫出一份表格,將雜亂無章的內容分欄目標示,表格整理很適合複習、比較,並能加深印象。以下列舉適用表格的實例:寫出分次實驗數據、描述人類和植物擁有的各個激素名稱,與激素的詳細用途、或寫出各種消化系統中,比較消化液的功能。

4.邏輯推理

  生物體中的每個作用、構造,必然有他存在的意義與原因,除了善用文科分析比較分析法學習生物,仍然要回到最基礎的邏輯關係,才不會將生物學的支離破碎;例如泌尿系統中,分成三大作用:「過濾作用、再吸收作用、分泌作用」,如只靠背誦,連續念三大作用十遍,可能隔天就忘了,但若掌握推理和關鍵點,便可以掌握三大作用。
  「過濾作用」的關鍵是,將小分子物質擠出微血管,推理告訴我們,過濾時無法分辨哪些小分子是廢物、哪些是可利用的營養物質,而是會一次順著壓力梯度,全部被過濾出來,但萬一有可用的營養物質呢?
  因此身體一定必須將可用物質回收再利用,即「再吸收作用」,再吸收作用就是透過主動運輸,將可利用物質運回微血管裡;
  最後,泌尿系統,就像人執行任務一樣,必須作最後的檢查,是否有廢物物質還在體內,因此還必須有「分泌作用」,確認所有剩餘的廢物,如尿素、藥物等排回腎小管,再透過輸尿管進入膀胱,經尿液排出。

四、結語:

  最後作者期許每一位讀者,能善用這些方法學習生物,並能在學習過程中體會到生物學具有連貫性與邏輯,每一樣生物體內的激素、化學反應都是環環相扣,缺一不可;每一個組織、器官、系統各司其職,成就一個完整的生命,細胞的分工,甚至比人類的社會井然有序。不論你目前對生物學能體會到多少,請永遠記得,生物是距離你我最接近的學科,因為我們具有「生命」,學習生物就是在了解「我們」的本質。
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由於學校上課時間有限,老師礙於進度壓力,時常無法慢慢一步步地帶領學生思考和理解數學中的觀念,而是倉促講解完概念後,開始進入計算解題。然而數學不單是計算而已,數學真正的精髓卻是在於背後觀念中,邏輯的推演與歸納。也因此期盼透過本專題的數學科普文,能幫助讀者看見數學的美,並提升讀者的思考、推理邏輯能力。
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