有感而發（一）
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寫文章要有感而發，是老生常談，是「一字咁淺」的道理，偏偏對於孩子的寫作，卻不多加理會這個比基本還要基本的守則。
誠然，孩子在學習寫作的過程中，難免為了訓練技巧而把感受放到一旁，不然很多文章是寫不成的。可是，寫文章除了應付考試外，還是一片真正屬於寫作人的自由天地，讓他不受干擾與批判地表達所思所感，對孩子的成長是有著關鍵的作用。
我曾多次舉出一個實例，來反映小孩子在寫作上遇到的心理困境。我請一個八歲的孩子用一句話來形容媽媽，他說：「我的媽媽是一個打火機，一撻即著。」我說：「很好啊，寫下來吧。」他回頭一瞥母親，輕輕搖頭示意：不了。當然啦，寫下來不就成為了證據麼？誰會那麼笨？
有一位媽媽認為她那七歲的孩子有寫作的潛質，卻不知怎地總愛寫暴力的東西。我探究了一下，知道那孩子非常喜歡《三國演義》的戰鬥場面，跟我說起戰鬥就會眉飛色舞，我就順藤摸瓜，跟他說起《三國》和他喜歡的機械戰士的故事，慢慢明白這個孩子是典型的好動兒，他的許多感受都從這些看似暴力的故事才能得到宣洩。我更鼓勵他用三國人物來寫屬於自己的故事，當中必然出現一些打鬥和「屎尿屁」情節，但總體來說，是頗有趣味，最重要的，是真正屬於他的創作。
有一次到一間中學舉辦工作坊，跟一班年輕人玩即興創作，我的引子是「有一天，這間學校被轟炸至倒榻⋯⋯」，他們頓時兩眼放光，然後問我：「是不是說甚麼都可以？」一時之間，他們蛻變成脫籠之鵠，展翅翱翔無所拘束。
多年來的香港教育的確訓練了很多菁英，與此同時，培養了更多犬儒。他們最會做的角色是旁觀者，加上極嚴重的羊群心理，活埋了獨立思考與個人情感，制度把這種文化特性一代傳一代，今天的孩子就算要爆發情感，只能以憤怒表達。於我而言，憤怒如辛辣味，裡面其實混雜酸甜鹹各種味道，但在壓抑的氛圍下，只懂噴發嗆辣。
如何從寫作協助孩子理清潛藏內心的情感，下次再談。
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許多人害怕上繪畫課，感覺與藝術創作遙不可及。但是，繪畫對於大人與孩子來說，仍然可以是一個很好的形式來發展創造力和美感。這篇文章分享了一個關於繪畫和創意啟發的故事，並提供了一些建議，讓我們能夠從中看到每個人都擁有藝術細胞的潛能。
孩子這幾天回來分享給我他的作品.
當下看到時.
說實在得,我挺震驚得.
由畫看出孩子心思細膩到這樣的地步.
不由得需要好好跟孩子談談了.
詢問他最近的心事.
後來講蠻多的吧
他說其實很多事他看得出來,
只是不想要講，不想要讓我擔心.
大人在做什麼其實小孩子都知道,
看得出
兩歲的小小孩，因為語言發展尚未成熟，無法拿捏身體的協調性，社會化也較不足，與外界的互動還不夠，尚處於「自我中心」發展階段。文章提供了父母應對小孩打人行為的方式，建議利用模擬遊戲與情緒卡等方式來理解小孩的想法和情緒，並引導小孩找出打人行為背後的真正意涵，以及替代行為的方式。
孩子約三歲開始
我和先生開始面臨到孩子各式各樣的情緒爆走
我逐漸懷疑人生
心想著這不是我要的親子關係
自以為教養方式"不打孩子"
選擇用罰站、斥喝、講道理、冷處理、鼓勵是對的
殊不知過了一年多
已經耗掉我家親子間不知多少的親密關係
生氣是一個正當且正常的情緒反應，不論是因為需求沒有被滿足、受到挫折、被攻擊，生氣都是一個自然而然發生的反應。而學齡前的孩子，因為口語表達還不完善，更容易在累績需多負面情緒後直接爆炸，2-3歲的孩子也因為心智年齡的發展開始要求"獨立"，各種不要不要以及反抗大人的協助與意見，反覆的遭遇挫折而容易暴躁生氣
學弟似乎被這突如其來的「勸諫」嚇得不輕，不過待片刻的冷靜過後，緊接而來的是很真誠的發言。
「可能我太久沒有感受到競賽的刺激，才會這幾天這麼投入。回想起當初高中的時候可以單純的寫詩，真的是蠻懷念的」
「單純真的很重要呢！」
每首詩都像自己的小孩一樣。有的父母會認為，乖小孩就是要成績好、多才多藝。但
孩子寫字作業的背後，是家長期待和孩子的心聲交錯。是否應該要求孩子擦掉重寫字跡？這不僅關乎孩子的寫字能力，更牽動著親子關係的微妙平衡…
每當孩子任性摔東西、哭鬧不休，您是否感到束手無策？這其實是他們用身體語言在向我們發出的求助訊號。
讓我們學會成為孩子情緒的翻譯官，耐心傾聽和解讀他們真正的需求。從認識到引導，我們不僅能幫助孩子建立健康的情緒表達方式，更能為他們日後的人際溝通技巧奠定基礎。
閱讀全文，探索如何逐步引導孩子用言語代替
當家長在幫孩子選擇才藝課時，要仔細觀察孩子與生俱來的氣質，看他們活動量高低，生活的規律性或敏感度等等。不過說實話，要判斷孩子的性向與氣質趨向並不容易，很多時候是家長自己內心補償心理的投射或一廂情願的自以為是。所以，我們要讓孩子多方嚐識，也要讓他們有放棄的自由。
其實小孩一直都在學身旁大人的一切，尤其是主要照顧者的小言小行，這些只是還不會馬上表現出來而已，不代表他沒學起來。
而且小孩真的只學「你所做的」，而不一定會聽「你所說的」，身教真的重於言教阿！
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