寫作,從來就不是孩子一個人的事

閱讀時間約 1 分鐘
談到寫作文,大家腦海裡會出現一畫面應該是:「一個」孩子坐在書桌前振筆疾書、埋頭苦幹的模樣--當然,如果是作文考試,的確要自己完成一篇文章。
然而,對於剛剛接觸寫作的小學生來說,為了鼓勵他產生寫作興趣,你可千萬別讓他以為寫作只能孤軍奮戰,然後任由他獨自一人面對稿紙;否則,他在孤立無援的情形下,只會越來越討厭寫作。
我們不妨鼓勵孩子:
寫作遇到瓶頸時,與其一個人想破腦袋,不如主動去取材,以「採訪」的方式搜集材料。如此一來,不但可以適時引用他人的看法,使文章更豐富,更可以獲取多元的觀點,強化思考的深度。
本期《全國兒童週刊》刊載了我的文章〈天花板上的怪物〉,正是以故事形式分享這個寫作小祕訣,歡迎大家參考:

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本名洪俊彥。我從不無照駕駛,卻是體制外的小小無照教師,從小學作文到大學寫作--能教就教,不能教就學,學不會就動手寫,寫到有心得再教…… 喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品,你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀!
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新聞心得寫作是很多孩子的困擾,對此,我過去設計了一些引導方式帶領小朋友跨越這個障礙。現在,我以故事方式說明一個重要的關鍵,那就是--設身處地。歡迎參考我刊登在《全國兒童週刊》上的文章〈阿亮的煩惱〉……
父母一旦習慣對孩子說出傷人話語,孩子可是會一字不漏地記起來,並且用來傷害其他人,或者是「回敬」爸媽……
本期《全國兒童週刊》的第7版,刊登了我寫的文章〈一個好標題的魅力〉,以故事的形式說明標題的重要性,和各位分享。 在數位化的時代,寫作能力的需求不同於以往,一個標題的好壞會決定文章的點閱率。兩篇內容同樣優質的文章,若其中一位作者在標題上多用點心思,掌握讀者心理,其吸睛度必然勝過另外一篇。
最近,應《全國兒童週刊》的邀稿,我把培養創意的方法故事化,寫成〈幸好愚公沒有移山〉,希望透過故事的情境,引導孩子理解提煉創意的技巧,家長和老師也可以藉此了解帶領小朋友產出創意的䆻門。 沒關係,創意不是天生的,後天也可以鍛鍊起來。我在課堂上常運用三個方法來激發孩子的創意,可參考以下這一篇文章:
很多人以為遊記只能「一篇到底」,一口氣從行程開始寫到行程結束。然而,這樣子的寫法只會把遊記寫成流水帳,讀起來枯燥乏味。再說,如果是一連好幾天的旅行,小朋友一定會寫到叫苦連天。因此,我建議……
過度使用成語和形容詞不見得是好事。當孩子應該要展現觀察力,描摹細節時,卻用一個現成的語詞輕輕帶過,不就大幅限制探索的可能性,弱化了思維的開展嗎?那麼,成語和形容詞究竟該放在什麼地方比較恰當呢?
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本篇參與的主題策展
方格子、痞客邦、Fanbar 和 應援科技平臺的優缺點及其適用對象。讀者可以瞭解哪些平臺最適合自己的寫作需求,以及如何通過這些平臺實現內容變現。作者還分享了個人的使用經驗和對未來平臺的展望。對於創作者而言,選擇正確的平臺至關重要,能夠幫助他們更有效地與讀者互動並實現經濟回報。寫作變現、訂閱經濟
ChatGPT Canvas 是基於 GPT-4o 模型的全新動態界面,旨在提升寫作與程式開發的效率。它不僅提供智能編輯和寫作輔助功能,還支持程式碼轉換和錯誤修復,讓用戶能在更靈活的環境中創作。這篇文章介紹了 Canvas 的核心功能和使用流程,幫助使用者更好地瞭解如何利用此工具提升創作質量與效率。
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