一開始，學校的重點應該是啟發和教育學生，而分數只是衡量教導是否成功的工具。但是想當然耳，學校很快就開始一心追求高分。每個孩子、教師和督學都知道，考試高分需要的技能，與真正瞭解文學、生物學或數學所需的技能，並不相同。每個孩子、教師和督學也都知道，如果被迫兩者只能擇一，大多數學校要的會是分數。—《人類大命運：從智人到神人》第四章說書人 現實向文字低頭 P.189
訪談前一週提供訪綱，讓受訪對象可以預作準備。通常一坐下來，會先閒聊調整好心情，再按下錄音鍵，進入正式訪談。這次的受訪者是在景觀工程顧問公司工作的子博，他身上有某個按鍵好像跟我的手機鍵同步似的，本來都還很輕鬆閒聊的狀態，錄音鍵一按，突然變得很嚴肅，甚至講話都字正腔圓起來，可以感覺他正嚴陣以待，迎接我所有的提問。
只好先脫離原本的題目，先層層剝開這顆生長得異常紮實的大洋蔥。
剛出社會的時候，有前輩跟我說過，如果可以，要找一份人生志業(Career)，而不只是職業(Job)。
子博的上班時間，大概有一半是在辦公桌前準備標案、寫報告，一半是在外面風吹日曬為百歲左右的歷史建物做測繪、現場勘察。如果以家中長輩的期望，這樣的工作模式，只達成一半；但是，這對他來說是一份結合興趣的志業。印象所及，跟子博曾經去過的地方，明明是自己經過無數次，卻從未留意的老建物，在跟著他一起路過時，他就會突然停下來，開始講起關於那裡的故事；又或是本來也不太會主動跟人攀談，但那次看到正在修復的工人們，他走進去問其中一位大哥關於屋頂的磚瓦。
彷彿隨時在上班模式的工作狂，也像是從醒來到入睡都要抱著心愛玩具把玩的小男孩。
乖順的斜槓兒童 堅持走自己的路
國小時期的子博，根本就是斜槓兒童。打網球、參加田徑隊、學國樂、彈鋼琴、寫生比賽，功課還唸到前五名，又喜歡泡在圖書館，最後仍能擠出時間跟同儕連線打電玩。聽到這裡想著：「有沒有可能在他的身體裡裝了三個微型機器人呢？」
高中時期就是延續國中的分數迴圈，咀嚼吞下課本的知識，再吐回試卷上，獲得紅勾或紅叉以及一串數字，不斷機械式地重覆，像是每天固定要吃飯睡覺的生理自動導航。直到高三那年的學測結果出來，考上的學校都是很有前景的科系。但是，他沒有雀躍終於跳出迴圈，就順著社會期待的選擇其中一間就讀；他居然回頭跟爸爸說：「我不知道要念哪一個，我需要再想想，明年再考一次。」就再次跳入準備考試的旋渦中。
想了一年，這次有所準備，他往自己從以前就喜歡的文化、歷史科系開始做功課，評估自己的成績和可以考上的學校系所，他找到雲科大的文化資產系，上網研究入學後的課程。發現有考古、博物館、社造、社會學、修復可能要用到的物理、化學，還有木雕、竹編…在那個當下，他知道可以放心入學了。甚至想好要往博物館或是社區營造這兩個方向，做為未來的職涯選擇。除了不再迷惘困惑外，也發現自己是一個喜歡接觸很多新奇有趣事物的人。
也重新找回國小充滿那個多彩顏色的自己。
這時候一向支持的家人問他：「念文化資產以後要做什麼？」同時也表達希望他能選擇其他如資管、化學材料的科系就讀。結果一向乖順的子博，心意已決，好像在看完文化資產的網頁時，就已經領到學生證那樣的篤定。沒理由把學生證作廢，也沒必要。最後，家人也只能支持。
研究所成為旅行家 遇見貴人導師
研究所期間跟老朋友碰面，其中一個人提到一起去申請世界公民文化協會的「有任務的旅行」青年公益計劃，入選可以獲得免費機票，到預設的目的地國家完成提案內容。當時要寫碩論準備口考，一邊還要忙實習的工作任務，對於這個提議，沒有展現熱情，也不置可否。但是大家決定要以他碩論的題目，做為計劃主軸，去歐洲看工業遺產轉型再活化的成功案例，以做為台灣案例解決方案的參考方向。很幸運地，他們的計劃被選中了！結果，原本要同行的人，突然都因為各種不可抗力因素，變成只有子博一個人能去。
身上的三個微型機器人好像又被啟動，碩論口試結束，各項接踵而來的任務都一一完成後，匆忙整理好行李飛奔到機場。等待check-in的時間裡，他心裡想著接下來一個半月的行程，只約好了前一個月的訪談，交通和住宿也還沒全部敲定...
「我真的要去了嗎？」、「我可以嗎？」
很想再拉著行李回家，不想上飛機，自己一個人去面對接下來未知的旅程。最後，還是搭上了飛機，然後在過程中獨自面對約訪取消、交通、住宿等各項難題。最終順利完成一個半月的歐洲工業遺產參訪行程，也成為後來在工作上豐沃的養份。
「對環境好是什麼意思？」
「順應自然，人做一半，天作一半。」
「找回原來的本質。」
研究所的指導教授根據他的碩論題目，介紹他到景觀師郭中端的景觀工程顧問公司。原本只抱著戒慎惶恐的心去訪談，請教相關的經驗及建議。想不到文化資產領域的大前輩，直接邀請他就加入團隊吧！先是成為實習生，而後在等替代兵役時，就直接轉成正職；退伍後，再重新回到公司。在工作過程中，景觀師郭中端的中心思想「順應自然，人做一半天做一半。」影響他甚深。對於年輕後輩來說，她也是一位心靈導師，在年屆三十時，不確定是否要留在職場繼續累積經驗，還是出國唸書。郭老師跟他說：「眼界、格局要開闊，接下來的人生不要只是工作。」不只是給予建議，還幫忙找了國外幾所具知名度且名師聚集的學校。這些都讓他備受激勵，也正努力準備著。
關於子博的故事，仍在持續翻篇中。
那天要出門赴約時，腦中突然想著，從小我們身上都被貼上了數字，依據分數高低，決定我們的價值；長大後，我們擺脫數字了嗎？好像也沒有。只是這次是我們主動追逐著數字，希望拿到最多的存款數字、最高的業績數字、最漂亮的公關曝光數字，還有最多的按讚數。這些是否也定義著我們的價值呢？
你覺得是嗎？
子博給年輕學子的建議：
1. 找到人生興趣：在現有的課業壓力下，還是努力去嘗試尋找自己喜歡的事物。因為看到很多人因為功課壓力而迷失自我，忘了曾經讓自己眼睛發亮，想全力投入的那些事。
2. 眼光要放大、放遠，不要自我侷限：這是郭中端老師告訴我的話，我也想分享給大家。這句話不管在人生哪個階段都很受用，例如，不要因為年齡而限制自己實踐夢想的可能。堅持下去，也許會遇見新的機緣。
