做老師已夠苦，你還是個實習的：《湖上的鴨子都到哪裡去了》
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實習老師是個有趣的存在。他不是學校的長期僱員。相較他代教的老師，他的教書能力可能只是半吊子。很多實習老師都滿腔熱血，對教育仍存希望，至少看起來是如此。他只會教半個至一個學期，跟其他老師相反，他的命運幾乎都在學生手裡。搗蛋的學生只要在觀課老師面前稍為頑皮，實習老師尚未萌芽的教育事業就算不立即完蛋，也會蒙上污點。
台灣作家朱宥勳的最新小說《湖上的鴨子都到哪裡去了》就是以實習老師為主角。何博思是個剛大學畢業的實習老師，小說一開始的時候被派到林尾高中實習。很快我們就知道何於第一次實習中發生了問題，在林尾高中是第二次實習，也可能是最後一次。我們先以何的目光，認識了學校的教務處、輔導室、學務處，還有各處之間的勾心鬥角。這個描寫實感極強，尤其是各處室互相推卸責任之激烈，其實不亞於一家大公司的各部門。
小說並不只限於老師之間的派系鬥爭。隨著情節推展，我們認識了四位問題學生發哥、小惠、阿翔、寧寧。四個學生，代表了學校不同的問題。就像不少以學校為背景的故事，何博思很快就與四個問題學生熟絡起來，而他們也在中後段成為「磨心」。衝突逐步升級，作品引領著讀者的眼睛，一步步邁向故事最危險的一點。
小說的主題就是一個角色的一句話：「有時候當一個老師，重點不在你多會教學生，而是，你多知道『怎麼當一個老師』。」這句話當然是暗諷台灣的教育制度，然而小說的好處是不說教、不哂狗血，而是平實地寫一個故事。這是寫小說的基本要求，偏偏許多作品都做不到。
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20240810
放假還在想學校的事情，就覺得自己好像還在那個空間，絲毫不得鬆懈。但昨天聽到的故事又給人很大的希望，還是想記錄下來。
十一
這陣子整理舊東西，翻到高中的畢業證書及滿篇紅字的成績單，一下子悲從中來，原來我當時被當了這麼多科還是有畢業嗎QQ
去年暑假時出了一份自由研究作業，其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下：
我的老師是個很好的老師，會講故事給我們聽也會跟我們玩，大家都很喜歡他個性幽默、溫柔，下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備，不知道什麼時候會大吼，會嚇到抖一下的那種
上國小以後，通常放學後就會去安親班或補習班，因為大部分的爸媽需要上班。
我們總聽到安親班、補習班不好，因為孩子很可憐，他應該好好享受他的童年，但社會和父母又期望他能考個好成績，又，父母太忙沒時間，教育責任就全外包給安親補習班承擔。
雖然我只當一個禮拜的課輔班老師，但我真的被那群又愛又恨的臭小孩整個半死，我除了要上美勞課，教他們做小書之外，我還要擔任中低年級小孩的班導，負責管他們寫功課、吃午餐、睡覺、打掃等等一堆事情，真的是有夠累人的。
當老師已經十年了，從充滿熱誠的老師到不必備課就能上台講整節課的職場老鳥，心情變化自然不說，還有許多外在大環境的情勢所逼，讓「成為老師」這個詞，從志業回到職業來看待。
本文討論教師與學生之間的合作關係，強調教師與學生彼此相輔相成，以及對彼此應盡的責任。透過師生合作，可以讓教學達到最佳效果，並且訴說學生應該認真學習的責任，這將有助於提升整體納稅人的福祉。
我有時候在想，一個老師，可以影響學生多少？
我擔任孩子兩年的導師，他的前段人生，我沒有參與，他的後段人生，我無法參與。以後會遇到誰我無法知曉，會不會遇到一個令他有所成長的老師，我也不知道。
每天有8小時在學校，但要分給將近30個孩子，多嗎？不多。雖然孩子現在的生活大部分都在學校，甚至
曾聽學生說，‘’老師‘’，就是會給人壓力，不管這個老師兇？還是不兇？
也曾經，納悶一位和藹可親的同仁，為什麼他的導師班學生會那麽‘’怕他‘’？
前幾日，班上一個孩子，英文課時，在走廊用手機錄自己的英文口說；我恰巧經過，便走去探望看看她在做什麼？她回頭發現我時，嚇了一大跳！驚慌失措的樣子！好像
這篇文章寫於我帶完第一屆學生以後的覆盤日記。那是一段且戰且走的歲月，原以為大家會體恤第一次當老師的我，原以為「年輕」是試錯的理由，但沒想到職場才是讓我這樣的小白鳥大澈大悟的現實的修羅場，什麼都不懂的我孑然一身的撲向教育現場，咬著牙根硬撐下來的傷痕，是成長的印記。
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萬事起頭難，凡事都有第一次。
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