社會工作服務兒童及青少年領域的我，很難跳過家長直接和孩子互動。
不管哪種類型的家長，有意願參與工作共同成為服務中的正向影響者，或者不讓工作者參與的負向干擾。
其實我這樣說正向或負向實有偏頗，因為這只是我在這個家長身上看到他們的行為，並不能代表她/他這個人的主體性。
往往在工作中，為了快速的分類家長的特性，有許多的分類，你可以在親子教養書上看到，民主型、放任型、權威型、控制型等等。
也有一些比較俏皮的名稱：直升機父母、恐龍家長，具有豐富的聯想力才有辦法知道到底是哪一種，不然你會想說我們都是人類，哪來的直升機跟恐龍。
工作一陣子後，在整理工作中的經驗，才發現許多快速分類家長的方式並不適用。
即使快速分類了家長，可以有助於剛開始接觸建立工作關係模式的探索，但長期來看對於社工師要和家長合作，卻容易變成阻力而非幫助。
在家庭工作一陣子後，才意識到，沒有一個家長都是準備好好地當一個家長。
要怎麼養，怎麼照顧到怎麼教育，這其中的每一個決策其實都會回到家長自己的生命經驗去做串聯，然後給出回應。
「沒有人給得出自己沒有過的經驗。」更直白地說。
沒有在家庭中感受過父母正向回饋的孩子，長大後當他成為了家長該如何回饋，沒有經驗過的孩子，在成為了家長後即使知道自己不願重蹈覆轍，如果沒有學習到適切的方法，可能會感受到想要改變，卻做不到，反而感受到更大的挫敗感和無能為力。
這是我看見許多有意願卻還在摸索的家長們，正在走的一條路。
「我想靠近我的孩子，卻不知道怎麼走得越來越不認識了。」這是服務中的父母回饋我的。
於似乎，我邀請家長分享自己的生命經驗，他和自己的父母相處的經驗。
我正在做一件事情，帶著家長去看見自己，並看見自己和家長這個角色的距離在哪裡。
親子教育，當然會教親子教養守則，怎麼當一個父母，但在你學之前要先了解你的能力到哪裡，但這和學業的能力測驗不一樣，沒有不及格的分數，只為了讓自己自己目前擁有的和缺乏的是甚麼。
親愛的家長，我相信願意了解孩子在想甚麼的你們，都是愛著孩子們的，但學習教養前，讓我們多一個步驟，先好好地整理自己的生命經驗，怎麼被教的？怎麼被養得？
然後下一步問問自己，你被教養的經驗，會想要再帶給下一代嗎？
就問自己，會想要帶給你的下一代嗎？而非去評斷上一代的教養模式，就只問你的感受後，願意再讓你的孩子感受過你的感受嗎？
親愛家長，你和家長角色的距離現在走到哪了呢？
是遠的遙不可及，還是近的已經分不清自己和家長這個角色。
歡迎你留言跟我分享，如果願意的話我們可以用信件交流這個議題。
謝謝你的閱讀
我相信，當你願意多思考自己和家長角色的距離，你也更靠近自己和孩子之間的距離。
