2018年，全台大專生休學比率達到了史無前例的13.38%；也就是說，有166562人休退學，比率創歷史新高，每十人就有一．三人休退學離開學校。2018年也是我高中畢業的那一年，那時我考了學測，錄取了東華大學物理系的學位，但選擇放棄而轉戰指考最終卻甚麼學校也沒考上。透過報名獨立招生，進到淡江大學電機系；待了一個學期，仍然覺得志趣不符，後來休學報考2019年的學測，來到資訊傳播學系。一直到了現在，我才篤定的說
「我選對了！」
╴《低級教育》（Lower ED）、「買進名校」（Operation Varsity Blues）；前者講述窮人如何無所不用其極為了獲取文憑，後者則是呈現富人的各種花式買學位。
這一切的「學歷焦慮」始於「文憑加值效益論」，或是近期哈佛大學教授麥可桑德爾（Michael Sandel）在其著書所描述的「文憑式英雄主義」。可是，對於文憑的追求，在我們看見文憑真正發揮作用前，卻早已背了不少的債。我在念高中時，學校一直在散播學歷是工作的保障，彷彿我們應該把大學當成是職業訓練所；然而，實質上，我們將這樣錯誤的想法誤植到了大學生涯，而導致休學人口不斷增多。
在106學年度公立大專院校前10名休學的學位有5個都來自台大，而這些科系在補習班也是被大力推舉的「錢途」科系（電機、資工、機械），然而休學人口卻是補習班沒有透漏的真相。台大電機系教授葉丙成，在演講、訪談、著作中皆有談到對於文憑盲目追求的陋習；葉教授最常聽到萌生休學的想法的學生，在與教授一番討論後依舊認為
「就算我真的重考了，我還是不知道要念甚麼…」
我們把升學硬生生掰彎成軍備競賽，國高中一路上報名的才藝班、中文演講、英文演講、科展.......然而，這些閃耀的獎牌、名次、紀錄只是為了在升學路上能順利申請面試。我之前在英文演講的比賽會場聽到兩校不同學生的對談
「你是自己想來的嗎？」
「沒有呀~想說之後申請會有用就來了」
學生參加比賽的原動力始於一個「這比賽能值多少錢？」的想法，這背後卻不涉及「為甚麼我想參加這比賽？」；如果要說這軍備競賽思維會有甚麼弊病，這就是很嚴重的一點
「忽略個人價值，不斷追逐外在來滿足自己」
╴
當我們始終認為大學是職業訓練所，在這裡學習的人永遠都會認為自己是知識上的勞工，自己的腦力不過就是個可以被拋售的商品；當我們無法認識自己，不斷向外索取認同、投入巨資來打造完美的申請備審資料，我們會失去真正最有價值的能力—認識自我，一個人不認識自己的人又該如何替未來安排、規劃呢？
這就如同，我不了解投資標的，但我仍然投入資金甚至與別人融資；天真地認為這樣這樣做能回本、甚至大賺一筆。
