【職涯設計】如何在機會更多，機率卻更小的時代躍進
閱讀時間約 6 分鐘
你有想過，我們身處在什麼樣的時代嗎？又或許，這個時代帶給我們的「感受」，就足以回答這個問題。我們常常說：「這是一個資訊爆炸、知識焦慮的時代，因此我們面對更多更廣的選擇，反而更不快樂」。然而在我讀了⟪躍遷⟫這本書後，我有了截然不同的想法。首先，是我深刻的意識到了：
今天是一個機會更多、機率更小的世界
我們往往認為在資訊取得便利的今日，能夠擁有更多的機會，但卻忽略了對於其他人來說，同樣能跟你獲得一樣的資訊。這時，我們能做好的仍然會是精進自我。有句話說「機會隨時都有，但若沒做好準備，它永遠都不是你的」就是這個道理吧！
那你可能會想問，到底要怎麼做，才能夠保有自身的競爭力。讀完整本書後，我強烈感受到作者古典的核心思維，那就是問題有時底答案還重要！因此我們應該時常這麼問自己：
- 我今天做的事情，機器能做嗎？ 舉藥師調劑為例，機器就可能代替我們。
- 我今天做的事情，會被外包嗎？ WFH加速組織轉型的效率，如今外包型態已經越來越常見，如：簡報設計、公關宣傳、社群行銷等。
- 我今天做的事，明天能做得更好嗎？ 應該要試著去思考，同樣的工作內容，能不能做得更有效率，或是讓相關人士更滿意。
但面對跨界的競爭，光是帶有問題意識的思考，顯然是不足的。因為即便我們能控制好自身，我們仍然得觀察整個產業局勢的變化，如：當產業鏈中出現大幅提升效率的新技術，該領域的核心競爭力就會有所變化。好比，當自駕車能全面普及之時，那我們是否就不再需要職業駕駛了呢？此時核心競爭力是否會轉換為自駕車系統更新的技能呢？因此，我們不再能當純粹「埋頭苦幹」的有為者，而是要適時地對趨勢有所觀察。
可怕的不是優秀的人比你努力，而是他們的方法比你還正確
別擔心，相信願意點開文章且閱讀至此的你，一定是非常想了解如何以⟪躍遷⟫一書的「跨越式成長」來突破時代給我們的挑戰，以下我將書中內容重組為兩階段來進行分享，分別是：認知躍遷--行動躍遷
如何做到認知上的躍遷
首先，我們得先重新看待學習，因為時間有限，但知識無限。正因如此，我們需要提升自己的認知效率，這邊我整理成三步驟讓大家能夠直接運用
- 過濾資訊：書中將所有的資訊分為四級，而我們要做到的是有意識地做分類。一級（知識的源頭，作者強調找到源頭的重要性，如論文）、二級（忠實轉述一手資訊的訊息，如：TED talk）、三級（過度簡化或觀點極端化的訊息，如：⟪異數⟫一書誤解了一萬小時定律的詮釋）、四級（帶有動機或情緒的資訊，如：雞湯文）。在可掌控的效率下，盡可能找到可信的源頭，畢竟若將學習比喻為料理，那麼新鮮的食材鐵定是重要關鍵。
- 組合資訊：我們得意識到，無論我們學習能力多強高效，學習到的知識量永遠趕不上這世界每天產生的問題量。因此，書中提到我們在平常就應該要練習整理問題集。因此，我們不是要整理待看書單，而是待解決的問題清單。而這在日常生活中能做到的就是保有提問的習慣，因為提問是鍛鍊思考的最佳方式，而我們正能夠在組合資訊的這個階段，好好修煉一下自己的大腦。
- 產出解方：其實，在我們一股腦想回答問題的時候，我們往往忽略了其實不一定要由自己來回答。在這個高度專業分工的時代下，我們面對無法理解的問題，其實可以先思考「誰來回答」
- 自己：靠自學來補足。「我該怎麼辦？這該怎麼處理？」
- 問別人：透過網路的找解答。「我該到哪裡找答案？」
- 問大神：透過網路的人脈網，找到專家。「誰能幫我解決這個問題？」
讀到這邊，你可能已經開始懷疑，咦？重新看待學習，又跟職場的能力提升有什麼關聯，其實關鍵就在於「產出解方」問大神這裡，我們經常會懷疑自己的能力，不確定自己是不是能勝任某個職務。其實
真正的專業就是，你特別擅長解決的某種問題類型
我們能不能做到在自己的組織團隊當中，讓別人有「啊！這方面的問題，找ooo就對了」的印象呢，就是我們所要追尋的目標。
再來，改變了我們的認知後，該關心的就是在行動上如何有「跨越式成長」
如何做到行動上的躍遷
這邊，我將書中的精華整理為兩個階段，即要先有高手般的策略，再有功利學習的行動。
- 高手策略：在對的地方做對的事。（聽起來很像廢話對吧XD）但有時簡單的極致往往是最難做到的。仔細地說，要以頭部效應來解釋
這邊有兩個誤區，是我們最容易踩下去的
- 只在意自身高優勢，卻沒有注意是否為高價值賽場：再次以自己為例，或許我有成為藥師的優勢，但以長遠職涯規劃來看，或許就失去了很多發展多元能力的優勢，將自我侷限。
- 著急入場，沒有思考自身優勢：這邊要舉新鮮人求職的大命題，堪稱究極の選擇。即大公司V.S.小企業，許多人都從場子的特性來思考，如：大公司名號響亮未來可做好跳板、小企業組織扁平升遷機會多，但卻忘了思考自身的特質或潛能，你到底嚮往在大公司下比較專精的發揮，還是在小企業當中全能的貢獻呢。這還是回歸到，你嚮往的工作模式是什麼樣子的？你又喜歡什麼樣的溝通方式呢？
2. 功利學習：顧名思義就是要「有實用性目的的學習」，即「用以致學」。然而，除了前面提到的建構問題集，我們要做的則是善用碎片化的學習時間。既然，我們要在有限的時間內將學習效率最大化，首先我們要先了解書中所分類的三種學習
- 認知性學習：目的是提升認知或鍛鍊技能，因此應該要盡可能分配最多的時間
- 知識性學習：白話文就是讓你長知識、開腦洞的學習，可以分配次多的時間，讓我們在社交的時候有更多元的話題與人交流。
- 娛樂性閱讀：單純就是自身喜歡或陶冶性情的學習。可視情況分配。倘若在職涯衝刺階段，個人認為應該要降低娛樂方面的比例。
最後，也留下幾個問題讓你思考，如何在這個機會更多、機率更小的時代下躍進呢？
- 我在工作時是否有提問的習慣呢？
- 到底是忙得沒辦法思考，還是因為沒有思考所以都在窮忙呢？
- 你都怎麼分配自己的「三種學習」？疫情前後有什麼不同嗎？
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本文探討了在生活中進行持續學習的重要性，提供了一個有助於安排學習計畫的框架，並強調了機會成本和比較優勢的概念。學習項目被分為補強、卓越與機會三個分類，讀者可透過這些分類來識別自身及孩子在學習過程中的需求與資源配置。此外，如何利用外部視野和專業協助，提升學習效率和效果，也是文章的重要焦點。
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學習力，是一種不斷自我提升的能力。它讓我們在面對新知識、新技術、新環境時，能夠迅速適應並且掌握。學習力強的人
第一個能力是「製造知識」的能力。
做研究寫學術文章與寫社群文章很不同。
社群文章是傳播知識，寫的人不用做實驗，
只要收集資料，運用筆墨藝術，就能可寫出文章。
學術文章則不一樣。
學術文章要設計實驗製作論據，
要與相關的工作比較，呈現自己的貢獻等等。
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《為什麼這樣工作會快、準、好》一書中說明：我們可以透過訓練自己用機率思考的方式，做出更好的選擇。機率思考即是設想未來的各種可能性，在腦中同時想著各種相互衝突的情境，並推估各種情形發生的比例，就可以比較準確無誤做出預測，並選擇較適當的方案。
除了機率思考之外，另外我們還需要學會「假設」，透過正確假設
在這個快速變化的世界中，判斷力被譽為最重要的能力之一。擁有了判斷力，我們才能夠做出明智的決策，展現主動行為，並取得成就。這種能力的重要性不僅體現在個人的成長中，同樣也貫穿於企業的各個層級。
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