國中弟的疑問點醒我 框架中不一定有答案！
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
某天我的手機跳出對話框通知，原來是就讀國一的弟弟tag我，並翻拍了一道數學題目，問我會不會。
題目敘述大致上是這樣：有兩個人背對著電線桿，A朝東走，B朝西走。A指揮B往前走數公尺後，再向右轉數公尺；B指揮A往前走數公尺後，再向左轉數公尺。兩人都到達定位後發現跟原本設定的位子不同，A就向B說：「你剛轉錯了，剛轉彎處應該要向左轉數公尺。」
這題要問的是：B應該如何修正才能走到對的位子？這題是單選題，四個選項各自提供不同的方向及長度，A是往北走24公尺，B是往南走12公尺，C是往東走9公尺，D是往西走12公尺。
其實我對題目的敘述一開始就帶有疑問，覺得明明是A給錯指令，他怎麼會說是B轉錯方向呢？A應該說：「我剛說錯了，剛轉彎處應該是要向左轉數公尺。」假設真的是B轉錯方向，應該向右B卻向左轉，那A的回應也應該是：「你剛轉錯了，剛轉彎處應該是要向右轉數公尺，你轉成左邊了。」
好，暫且不論A文句敘述的邏輯，我試著放下疑惑解題，但發現四個選項裡竟沒有我認為的答案！於是我陷入了思索，是不是我理解錯題目意思了？然後我試著把可能是答案的選項假定成正解，並思考如果我以另一種方式理解題目敘述的話，是不是就可以得到這個答案？幾經幾回的思辯後，我在對話框中打上幾個字並傳出：「我覺得答案是B。」
「為什麼不是往南走24公尺？我以為是要從B現在站的位子去修正。」對話框迅速跳出這個疑問。『一開始我也是這麼想，但發現沒有這個選項，哈哈...』
對啊！我明明就也不認同題目給的四個選項，我明明就有自己理解的答案，為什麼還硬要自圓其說，從中選一個「標準答案」呢？我這不就是被單選題的框架，被有一個標準答案的框架所束縛了嗎？我甚至沒有對弟弟提出我對題目的疑惑，甚至沒打算表達對題目的質疑，這樣被框架澈底圍困的我突然覺得好羞愧。
這就是我在世打滾30載的後遺症嗎？求學時期，考卷總要求我們從選項中選出標準答案；進入職場，長官、公司制度總要求員工在既定的權責範圍中，端出最佳的成果表現；其實整個社會也習於用特定的框架要求每個人應該扮演的角色，以及應該呈現的樣貌。是因為如此，所以我也沿著框架的輪廓前進而不自知了嗎？是因為這樣，所以當遇到人生困惑時，我常有種走不出圍欄的錯覺嗎？
好家在，還在國中階段的弟弟沒有因為是「姊姊」的話而照單全收；好家在，他選擇站在「姊姊」的框架外探尋真理。謝謝弟弟的發問，他的質疑點醒了我：框架中不一定有答案。若你正好不幸遇到挫折，而對人生感到困惑時，也別忘了走出框架，從自己的心出發，去理解整個事件，去爬梳自己的想法、心聲，並且大膽地擁抱自己的解答，也許那就是助你突破人生關卡的秘密武器！
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
前幾天因為一些事情 自己很糾結找學姊談
學姊說這就是想法而已，去處理就可以解決，然後我就說確實是也考慮直接行動了，但是又開始有很多的想法，學姊就說 你腦袋不能停一下嗎？
某日，接到家長來訊，詢問將孩子轉學的可能性。
因為事情複雜，所以我們後來通上電話，用口頭直接講，比較清楚。
小T媽媽：「老師，我們在想，是不是讓小T轉到高職，念餐飲科好了？」
「他當初就是想念餐飲，只是我和他爸爸覺得，高中還是比高職好，所以才希望他先念高中，大學以後，自己若還是對餐飲有興趣
我曾和我的父親有過一次談話，他想知道我對於某件事的道德觀點或理想，不過卻怎麼也無法理解，最後我無奈之下只能歸之於資質因素。不過我父親卻不願接受這個說法，認為是我說得不夠清楚才導致他一直不能理解，根本不存在資質高低的說法。
於是我便以數學舉例，大家在求學階段算數學時，總不可能每一題都能解得又快又準，
也就是說，這個題目最主要要考的東西其實遠遠不是兩個三位數相加那麼簡單。它要測驗的核心其實是「學生是否有辦法把應用題轉譯為算式，並計算出正確答案」。當我們帶著這份思考去重新看那道題目時，我們會發現這個我們成年人沒有看懂的要求，不僅僅是要學生寫出計算過程，更核心的是在確認「解題過程」。
不知道要幹嘛，就來寫篇小故事。
我弟去年不是說要搬家嗎，結局是沒搬成，男生顧慮比較多(好吧，我簡言之媽寶)
不過他也離職很認真的跑業務，本人又去充當了他的面談業績。
我實在不想讀法規，整個很想曠考，這張是本人考這麼多次都沒過的東西(真的不難，就是不爽背而已)
前幾天，他拿東西上樓，順便說了最
話說在這裡打個岔
到上了高中後這件事我一直記得
剛好我弟也跟我讀同所國中
他有一任老師是我班導
班導經常跟他提起
：「你姊當時沒來上課 班上鬧得一團亂」
我問我弟：「蛤 為什麼？」
他重複當時班導跟他說的話
：「剛好那天要交什麼作業 一堆人沒寫 他們說他們平常都抄你姊的」
聽到這裡
『怎麼回事？出了什麼問題嗎？』她語帶關心地問。
『沒什麼！妳可以先把測驗紙交給老師，然後先回去。』時間已經到了，可是我卻還沒找出問題出在哪裡？實在沒太多的時間理她。
班上的同學一個個離去，最後空蕩的教室只剩下我和老師兩個人，看了手錶的指針，快要 10 點了。
若說人生就是兜兜轉轉數不盡的交叉路口，決定高中和大學的大考就是對於我們學生來說「非常重要」的一個交叉點。然而，國中時期很「混」的我似乎沒有什麼立場站在會考的角度來撰寫，因此我就先來談談學測。
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