#17 #Reading 《過動兒自覺繪本》
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
當初在4月中的繼續教育學分課，有幸現場聆聽李宏鎰教授的課，也意外得知教授和黃老斯即將推出有關於過動兒的繪本（當時根本就還沒有消息就走漏風聲了呵呵），果斷列入必購的臨床教具採買清單，以及實習生臨床教材之一啦，這個封面吼，不負責猜測黃髮小男孩就是黃老斯本人、封面右下角應該就是李教授本人吧！
臨床上，會需要觀察孩子，有沒有注意力缺失、過動或是衝動的表現，抑或是家長帶著被貼標籤的孩子，尋求職能治療的幫忙，最後是臨床的教學上，除了課本上的定義外，我們還可以有什麼方法可以幫助孩子。我這邊就講我教學上，曾經帶過實習生好幾次reading 《Occupational Therapy for children》的ADHD，除了介紹DSM-5的診斷準則，跟藥物相關的衛教資訊，我自認為沒有一個比較臨床的方式，可以區別學校的教學，曾經我也想過要請同學設計，針對#ADHD的治療活動，並與其他實習生交互操作，看看是否真能有訓練注意力與衝動過動的效果，但現在有了這本繪本，我想可以多一個選項，指定給實習生reading了。
本書以工作書的方式引導家長及專業人員，如何讓孩子理解圖片中的情形，討論其行為，並提供了很多很好的問句，使孩子反思「如果是你，你會怎麼想？」，叮嚀大人：不帶批判的感受孩子的感受，解決孩子的問題。好幾個表徵行為，在臨床上真的不好處理，而且甚至連臨床人員都不一定能保持脾氣對待孩子了，但裡面有幾個句子，可能連我自己都要多加思考，在提高自覺後，進而引導孩子去轉移學習如何自覺，瞭解原來自己可能也有這個情形。
最後，感謝黃老斯的努力，以及對職能治療的付出，上次在Clubhouse live時，聽見黃老斯說：上節目錄影真的很不容易，除了要鞏固職能治療的專業外，還要保持自己的外型。聽起來是真的很無奈，但他也堅持不懈到現在，有他在前面拓荒職能治療真的很棒，讓#職能治療4個字更廣為人知，我們後輩應該要多加珍惜才是，要找我上節目也不是不行啦，我可能就戴著頭套吧
黃老斯 Instagram https://www.instagram.com/huangs218/
博客來書局《過動兒自覺繪本：李宏鎰教授×黃彥鈞老師帶領》 https://www.books.com.tw/products/0010890132?sloc=main
即將進入廣告，捲動後可繼續閱讀
為什麼會看到廣告
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
本文講述了一名一年級男生小康在特殊需求課後照顧班中的學習過程。小康面臨著注意力缺陷過動症（ADHD）的挑戰，展現出情緒波動、過度活躍及社交技巧不佳等行為特徵。在老師的指導下，他逐漸學會控制自己的情緒，並改善學習表現。面對ADHD的挑戰所需的理解、耐心與有效的指導策略，強調對孩子潛能的關懷與引導。
作者吳蕙名女士，單親撫養同時有妥瑞、注意力缺失、強迫症及疑似亞斯伯格症的兒子。當兒子進入青春期，各種火爆脾氣襲來，警察三天兩頭登門關切，甚至通報社會局。到了這時，作者才開始苦苦尋求各種能幫助孩子的療法。
文章闡述過動症的障礙與特質、ADHD兒童在動態狀態下的學習表現優勢。長期關注過動議題的台灣家庭醫學科醫生李佳燕醫師講座內容分享，她的講座筆記涵蓋ADHD的獨特特質、社會對疾病的負面態度、過動症醫療與生活方法等內容，充滿實用性並以個人故事作為例證。
本文摘錄了曲智鑛老師在新書發表會中分享的內容，包括有關三種過動症的表現形態、ADHD常見的迷思以及注意力訓練策略。作者意在提供對ADHD的正確理解和應對方式。
作者黃隆正是位精神科醫師，希望透過這本書，讓大眾更瞭解成人ADHD，並分享成人ADHD的特質和處理方法。
看完這本書，就像吳沁婕老師從小時的成長歷程到這本書完成的將近三十的階段，在我的腦海中活過一次。這本書的出產，讓我可以看見ADHD孩子對這個世界的認知，也看見了這個世界對他們的認知。我很喜歡作者在書末提到的，「診斷」這件事，並不會造成孩子被貼標籤，因為貼標籤這種事，想貼的話，根本不需要診斷。
書名：好好生活：職能治療師爸媽，從生活中淬鍊的教養心流
作者：OT莉莉（陳姸伶）、鬍鬚張老師（張恩加）
閱讀後發現書中的「PEO理論」是可以運用在生活各個面向中......
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
本文講述了一名一年級男生小康在特殊需求課後照顧班中的學習過程。小康面臨著注意力缺陷過動症（ADHD）的挑戰，展現出情緒波動、過度活躍及社交技巧不佳等行為特徵。在老師的指導下，他逐漸學會控制自己的情緒，並改善學習表現。面對ADHD的挑戰所需的理解、耐心與有效的指導策略，強調對孩子潛能的關懷與引導。
作者吳蕙名女士，單親撫養同時有妥瑞、注意力缺失、強迫症及疑似亞斯伯格症的兒子。當兒子進入青春期，各種火爆脾氣襲來，警察三天兩頭登門關切，甚至通報社會局。到了這時，作者才開始苦苦尋求各種能幫助孩子的療法。
文章闡述過動症的障礙與特質、ADHD兒童在動態狀態下的學習表現優勢。長期關注過動議題的台灣家庭醫學科醫生李佳燕醫師講座內容分享，她的講座筆記涵蓋ADHD的獨特特質、社會對疾病的負面態度、過動症醫療與生活方法等內容，充滿實用性並以個人故事作為例證。
本文摘錄了曲智鑛老師在新書發表會中分享的內容，包括有關三種過動症的表現形態、ADHD常見的迷思以及注意力訓練策略。作者意在提供對ADHD的正確理解和應對方式。
作者黃隆正是位精神科醫師，希望透過這本書，讓大眾更瞭解成人ADHD，並分享成人ADHD的特質和處理方法。
看完這本書，就像吳沁婕老師從小時的成長歷程到這本書完成的將近三十的階段，在我的腦海中活過一次。這本書的出產，讓我可以看見ADHD孩子對這個世界的認知，也看見了這個世界對他們的認知。我很喜歡作者在書末提到的，「診斷」這件事，並不會造成孩子被貼標籤，因為貼標籤這種事，想貼的話，根本不需要診斷。
書名：好好生活：職能治療師爸媽，從生活中淬鍊的教養心流
作者：OT莉莉（陳姸伶）、鬍鬚張老師（張恩加）
閱讀後發現書中的「PEO理論」是可以運用在生活各個面向中......