閱讀心得要怎麼寫呢？其實，不外乎是什麼、為什麼及怎麼樣三大要素；在三大要素之下，另有其他五個關鍵性提問，會引領孩子進一步深思，發掘出故事的精髓，並且和自己的生命歷程相結合。

• 適合對象：國小
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在LINE的世界裡，有「已讀不回」，不管傳了多少則訊息，不回就是不回，讓家人心急如焚；在閱讀的世界裡，則有「已讀不會」，孩子不管讀了幾遍，心得就是不會寫，讓老師、家長懷疑人生……

時常聽父母和我抱怨，明明小朋友超愛看書，閱讀量極大，但每次寫閱讀心得仍然一個頭兩個大，究竟問題出在哪裡？

首先，閱讀（輸入）與書寫（輸出）是兩回事，讀得多，但沒有練習寫，比起沒讀也沒寫的孩子好不了多少；其次，如果沒有接受思辨練習，只是被動輸入，當然不會有任何想法，無法輸出任何東西。

我在課堂上，針對那些完全不會寫閱讀心得的學生，設計了一個基本套路，請他們讀過一則短篇故事之後，依據套路寫心得。他們很快就能掌握寫作架構，第一次就寫出架式十足的心得來；多練個幾次，越練越純熟以後，再加以延伸變化，自然越讀越有想法，越寫越能把握心法了。

現在，我以我所撰寫的這則故事為例，跟各位分享閱讀心得寫作的基本套路。

這是小學中年級以上的孩子都看得懂的故事，至於心得要怎麼寫呢？其實，不外乎是什麼、為什麼及怎麼樣三大要素；在三大要素之下，另有其他五個關鍵性提問，會引領孩子進一步深思，挖掘出故事的精髓，並且和自己的生命歷程相結合。

接著，我來為各位一一說明：

🟩是什麼？

📌1.故事大意是什麼？

第一，讀者不一定讀過這個故事，所以我們必須先請孩子敘述故事大意。不過，很多孩子連大意都寫不好，不是寫得太長，就是沒有抓到重點。說穿了，寫大意只要簡單描述以下三點：

前因＋經過＋後果

這三點各用一到兩句話交代就完成了，例：

📌2.故事寓意是什麼？

經由兔子對烏龜所說的話，具有基礎閱讀理解力的孩子，應該可以推知故事的寓意。因此，在大意之後，再用一、兩句話說明寓意，例：

🟩為什麼？

故事寓意出爐後，要進一步解釋寓意的內涵，可以根據以下這個問題切入思考：

📌3.如果是相反情況的話，會發生什麼事呢？

原版故事只提供一種情況，但在心得寫作中，我們可以假想另一種相反的情況，讓讀者進行比較；一經比較，優、劣便一目瞭然了。在這個故事中，我們從情節的轉折處追問：

如果烏龜繼續跟兔子比賽跑，那牠的下場會如何？

接收到這個問題的孩子，便會在腦海裡展開聯想，想像平行時空中的另一種狀況。例：

兩種狀況放在一起評比，不用多費唇舌，也能夠具體說明寓意，增加說服力。

🟩怎麼樣？

前面三項都是根據故事內容加以發揮，接下來，要慢慢把焦點從故事拉回到自己身上，將故事寓意消化並內化。

📌4.如果你是故事中的人物，會怎麼做？

透過這個問題，引導孩子代入故事中，想想看自己會如何處理角色所遇到的困境。例：

當孩子代入故事時，會開始從客觀的故事，逐漸回歸主觀的經驗與認知，以自身為原點處理故事衝突，予以消化。

📌5.這個故事跟你有什麼關係呢？

寫到這裡，只剩最後一步了，那就是連結自己的經歷，把故事內化。例：

或者是：

上述五個問題正是小朋友寫作閱讀心得時的五個重要指引，一個一個處理完成，不但文章的輪廓隨即成形，也能強化思辨，寫出精闢且深入的見解。

不過，別以為小朋友只要牢記這五個提問就再也不怕閱讀心得了，如果沒有時常練習，磨練思考與書寫，突然要下筆寫作，可能還會是寫得七零八落唷！