｜ 五分鐘系列 ｜
有鑑於歪文系的文章以長文為主，方格子網站內建的閱讀時長基本上都是6、7分鐘起跳（笑），所以特別開了一個新的「五分鐘系列」。希望這系列扣除前後介紹與 CTA，正文在不超過閱讀時間五分鐘的前提下，提供大家我們的觀點或是一個具體清晰的知識。
由於這週五即將是新制學測的到來，「五分鐘系列」的第一篇，就帶大家看看現在高中大考的趨勢是什麼，以及用簡短的五分鐘，帶你看看這樣的學測作文題怎麼寫。
大考趨勢
目前大考考古題與研究試卷的趨勢為常常測驗具體事物與抽象意義的連結（不論選擇或是作文）。選擇題中測驗學生是否有能力解讀，作文中則反過來要你用類似方式寫作。尤其在感性題裡頭，這樣的方式最為大宗。
考古題解析
110年學測的閱讀測驗，考驗學生是否能理解文中如何以哈士奇與狼的外在具體特性，連結到上班族與老闆兩個不同身分所具備的性格。文中敘述哈士奇奉獻時間給主人換取飼料，與上班族奉獻時間給老闆換取薪水一樣，同樣都具有以專業「被雇用」的特性；而狼往往主動狩獵動物、群體行動，跟創業家必須主動尋找商機，且雇用員工一群人行動相像。
作者琦君以「金盒子」為題，內容敘寫「金盒子」的來歷與它承載的故事與情感，這是一種「睹物思情」的寫作手法。請試著選取一項對你有特別意義的物件，並以此物件為題，敘述物件背後相關的故事與情感。
這份研究試卷的作文題以琦君的文章為範例，〈金盒子〉一文中的「金盒子」，代表著作者琦君的童年記憶，而題目要學生用相似方式書寫一個物品與其背後代表的故事或情感。這兩題答題的關鍵都是具體物象如何與背後抽象意義的連結起來。
那麼在國寫感性題作文遇到要你連結具體事物與抽象意義，又該怎麼寫呢？
感性題寫作技巧
💡 方法1 💡 寫 #外在特性
以哈士奇那題為例，牠們二者能夠分別代表上班族與創業家，是因為這兩個動物的外在特性（外貌、表現的習性），與這兩個職業需要的特性有相像之處。
所以只要在作文中先書寫具體物品的外在特徵，接著點出這些特徵，與要連結的抽象意義，有什麼共同之處，就能將兩者連結起來。
💡 方法２ 💡 寫 #事件
以琦君為例，「金盒子」象徵「童年記憶」，純粹是因為「事件」將兩者連結起來。文章中提到幼年時她與哥哥一同把珍藏的玩具收在一個金盒子中；長大後琦君與哥哥分隔兩地，她把與哥哥往來的信件同樣收藏在金盒子裡。具體的盒子與抽象的童年記憶產生連結，並非因為物品的外貌，與「童年」有任何的相像之處，而是童年發生的珍貴事件，都與盒子脫不了關係。
所以寫作文時，只要書寫物品與之相伴的事件，接著點出事件衍生的情感，就能傳達出「物」與「情」的連結。
那學測歷屆怎麼寫
學測107年〈季節的感思〉，只要先寫季節的外在特性，帶出相呼應的個人思考 ；109年〈靜夜情懷〉，則可以先寫靜夜景物的外在特性或曾在靜夜發生的事件 ，然後提煉出背後代表的意義；110年〈如果我有一座新冰箱〉，冰藏物品的動作意味保存物品，因此寫了此物品的特性，這特性就代表你對未來生活的期待。要注意的是這些方向是考試大宗，但並非死板地完全套用，如108年〈溫暖的心〉相對就不太適合。
如果考前還有剩餘時間的話，可以把自己曾寫過的作文當作素材，想想如果感性題要你書寫與家人／朋友／師長／寵物等等之間的「情感」，你可以用什麼樣的具體物品將兩者連結起來。可能是這個物品的外在特性跟情感有關，抑或是這個「物」曾經發生什麼樣的事件，與要連結的情感有所呼應。這樣一來作文就不會只是單純的情緒式、口號式的呼喊（他是我最要好的朋友、我跟老師是忘年之交......），而有一些能讓人產生共鳴的過程。
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