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讀文學的眼光，讓學習發生。這裡聊課程、聊創意、聊觀點，還有新課綱國寫趨勢。一起撐開文學、教學、寫作的想像空間吧！
今年我在教「花草樹木的氣味記憶」這題學測考古題時，使用了 ChatGPT 作為課堂中的主要工具。當許多人正在思考AI對教育現場有什麼衝擊、會不會導致學生能力倒退時，其實可以反過來運用它，幫助學生思考什麼是大考作文中「好的表現」。
今年我在教「花草樹木的氣味記憶」這題學測考古題時，使用了 ChatGPT 作為課堂中的主要工具。當許多人正在思考AI對教育現場有什麼衝擊、會不會導致學生能力倒退時，其實可以反過來運用它，幫助學生思考什麼是大考作文中「好的表現」。
最近台灣歧視言論頻傳，從台中一中的「烯環鈉」到台大言論月、經濟系學會候選人的政見，皆有對不同族群的偏見。非單一事件意味著並非特例，開始有人反省高中端出了什麼問題——畢竟，我們不是才實行號稱多元的新課綱嗎？難道真的一代不如一代嗎？
不，其實理解他人情境等情意連結，在新課綱前就是令人感到頭痛的一部分。
最近台灣歧視言論頻傳，從台中一中的「烯環鈉」到台大言論月、經濟系學會候選人的政見，皆有對不同族群的偏見。非單一事件意味著並非特例，開始有人反省高中端出了什麼問題——畢竟，我們不是才實行號稱多元的新課綱嗎？難道真的一代不如一代嗎？
不，其實理解他人情境等情意連結，在新課綱前就是令人感到頭痛的一部分。
最近爆出許多的歧視言論，如台大言論自由月布條隱射歧視原住民加分，以及台大經濟學生會候選人所發出的政見。這讓許多人納悶：為什麼都讀到台大了，還說得出這種話？然而，學歷還真的跟偏見與歧視一點關係都沒有。許多人認知的「為什麼都讀到台大／頂大了」，其實不是知識與「沒有偏見」之間必然的連結，而是一種社會期待
最近爆出許多的歧視言論，如台大言論自由月布條隱射歧視原住民加分，以及台大經濟學生會候選人所發出的政見。這讓許多人納悶：為什麼都讀到台大了，還說得出這種話？然而，學歷還真的跟偏見與歧視一點關係都沒有。許多人認知的「為什麼都讀到台大／頂大了」，其實不是知識與「沒有偏見」之間必然的連結，而是一種社會期待
由於學習歷程檔案必須要在學期間上傳認證，不能事後補做，如果在作為「學力基本測驗」的學測，試題難度還是偏高，又必須得準備學習歷程檔案的情況下，學生高中三年究竟是要以考科為重，爭取進入面試門檻的機會，還是要以豐富學習歷程檔案作為申請大學的主力呢？
由於學習歷程檔案必須要在學期間上傳認證，不能事後補做，如果在作為「學力基本測驗」的學測，試題難度還是偏高，又必須得準備學習歷程檔案的情況下，學生高中三年究竟是要以考科為重，爭取進入面試門檻的機會，還是要以豐富學習歷程檔案作為申請大學的主力呢？
去年是108上路後，考招變革帶來的混亂現象，使得許多老師與學生質疑新課綱的適宜性。就我身邊聽聞的例子來看，有學生因新制導致「高分低就」，或爆冷門考上他自己從未想過的學校。
然而上週剛結束的學測，就國文科來看試題回穩，出題老師抓到了新制大考的出題模式。有不少題目暨符合新課綱的測驗目標，又帶來新意。
去年是108上路後，考招變革帶來的混亂現象，使得許多老師與學生質疑新課綱的適宜性。就我身邊聽聞的例子來看，有學生因新制導致「高分低就」，或爆冷門考上他自己從未想過的學校。
然而上週剛結束的學測，就國文科來看試題回穩，出題老師抓到了新制大考的出題模式。有不少題目暨符合新課綱的測驗目標，又帶來新意。
今年是108新課綱實施後的第一屆大考，剛好是個適合檢視新課綱與考招改變，對學生與教學現場有什麼影響的時機點。學測數A頂標竟然只有10級分，國文考題破萬字。這些都與「素養」有關係嗎？為什麼一遇到「素養」，每一科都彷彿變成長文閱讀測驗？這對素養導向的誤會，得從新課綱與 PISA 閱讀素養說起......
今年是108新課綱實施後的第一屆大考，剛好是個適合檢視新課綱與考招改變，對學生與教學現場有什麼影響的時機點。學測數A頂標竟然只有10級分，國文考題破萬字。這些都與「素養」有關係嗎？為什麼一遇到「素養」，每一科都彷彿變成長文閱讀測驗？這對素養導向的誤會，得從新課綱與 PISA 閱讀素養說起......
上週剛結束的學測，是108新課綱實行後的第一屆學測。然而這次國寫作文題目「樂齡出遊」以及「當我打開課本」，可能是個不符合新課綱精神的測驗方向，甚至與研究試卷的測驗目標相左。只要知道108課綱的學生，在校期間遇到各式新課程，就能明白這次的作文題目如何與課綱背道而馳。
上週剛結束的學測，是108新課綱實行後的第一屆學測。然而這次國寫作文題目「樂齡出遊」以及「當我打開課本」，可能是個不符合新課綱精神的測驗方向，甚至與研究試卷的測驗目標相左。只要知道108課綱的學生，在校期間遇到各式新課程，就能明白這次的作文題目如何與課綱背道而馳。
五分鐘系列在正文不超過閱讀時間五分鐘的前提下，提供大家我們的觀點或是一個具體清晰的知識。由於這週五即將是新制學測的到來，「五分鐘系列」的第一篇，就帶大家看看現在高中大考的趨勢是什麼，以及用短短的時間，告訴你這樣的學測作文感性題，有哪兩種寫法可以對付大部分的題目。
五分鐘系列在正文不超過閱讀時間五分鐘的前提下，提供大家我們的觀點或是一個具體清晰的知識。由於這週五即將是新制學測的到來，「五分鐘系列」的第一篇，就帶大家看看現在高中大考的趨勢是什麼，以及用短短的時間，告訴你這樣的學測作文感性題，有哪兩種寫法可以對付大部分的題目。
台大學生會在最近的校務會議上提出了廢除「大一國文必修」的提案，雖未通過，但引發不少討論。做為全校共同必修課程的大一國文應該要包含什麼呢？寫作訓練真的那麼重要嗎？從高中端的教改，可以看出這波爭執的核心議題。
台大學生會在最近的校務會議上提出了廢除「大一國文必修」的提案，雖未通過，但引發不少討論。做為全校共同必修課程的大一國文應該要包含什麼呢？寫作訓練真的那麼重要嗎？從高中端的教改，可以看出這波爭執的核心議題。
今天全台學生，一起迎來在家上課的全新學習型態。被疫情攪亂的不只家長、老師，學生們在轉換之際肯定也會有點無所適從。
目前大家分享的都是上班族為主的 WFH 心得，我們特地整理了網路上的資訊，並融合原本要寫給高三指考生的讀書計劃安排建議，提供給各位學生、大考生一些簡單的小技巧適應疫情的新生活變化。
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學測過後，是各大學校系申請的黃金準備期，考生們想必都為了備審資料忙碌著。自傳，就是包裝自己，當然得要先有「實質內容」才能考量如何推出去，包含著「你是誰／怎麼樣」，也就是定義自己特色和佐證的過程。寫作時，可以先想好「想呈現的特色」，依據目標列出哪些資訊可以作為佐證，最後串連成段......
學測過後，是各大學校系申請的黃金準備期，考生們想必都為了備審資料忙碌著。自傳，就是包裝自己，當然得要先有「實質內容」才能考量如何推出去，包含著「你是誰／怎麼樣」，也就是定義自己特色和佐證的過程。寫作時，可以先想好「想呈現的特色」，依據目標列出哪些資訊可以作為佐證，最後串連成段......
熱騰騰的110年高中學測剛考完，考生們都還順利嗎？今年國文選擇題趨勢：文言比重偏高、閱讀題有難度、題材種類與呈現形式多樣。而從國寫更可以看出，近年越來越有意識地往「與未來世界接軌」的這個思維方向在設計。
熱騰騰的110年高中學測剛考完，考生們都還順利嗎？今年國文選擇題趨勢：文言比重偏高、閱讀題有難度、題材種類與呈現形式多樣。而從國寫更可以看出，近年越來越有意識地往「與未來世界接軌」的這個思維方向在設計。
學測知性題反映的是「現代公民」應具備的基礎能力：與人理性溝通是踏入社會與大學的必修課。因此這樣的寫作並非創作，是一項有方法可循的「技能」。你還在認為大考就是揣測上意、杜撰父母過世才能拿高分嗎？面對這種測驗，你應該掌握的是寫作的基礎能力！今天先從拆解知性題開始，幫助你建立精準表達觀點的能力。
學測知性題反映的是「現代公民」應具備的基礎能力：與人理性溝通是踏入社會與大學的必修課。因此這樣的寫作並非創作，是一項有方法可循的「技能」。你還在認為大考就是揣測上意、杜撰父母過世才能拿高分嗎？面對這種測驗，你應該掌握的是寫作的基礎能力！今天先從拆解知性題開始，幫助你建立精準表達觀點的能力。
大家報告寫得還好嗎？上次談過尋找問題意識的心法！接著我們用《全美最強教授的17堂論文寫作必修課》裡的引述技巧，教會你們怎樣引用才能避免抄襲外，更重要的是如何讓你的報告水準 level up！中學生也別錯過，從學術報告的引用，我們可以得出高中作文的啟示...
大家報告寫得還好嗎？上次談過尋找問題意識的心法！接著我們用《全美最強教授的17堂論文寫作必修課》裡的引述技巧，教會你們怎樣引用才能避免抄襲外，更重要的是如何讓你的報告水準 level up！中學生也別錯過，從學術報告的引用，我們可以得出高中作文的啟示...
現代社會的女生真的已經「很自由」了嗎？七十年前，張李德和得是上流社會的大家閨秀；七十年後，江鵝則要成為有教養的「淑女」。我們從《俗女養成記》原著的童年往事，搭配高中課綱新選文張李德和〈畫菊自序〉，照見不同時代、身分的女子，如何一同在「乖女孩」的社會期待下，掙扎出能夠「做自己」的小小夾縫地帶。
現代社會的女生真的已經「很自由」了嗎？七十年前，張李德和得是上流社會的大家閨秀；七十年後，江鵝則要成為有教養的「淑女」。我們從《俗女養成記》原著的童年往事，搭配高中課綱新選文張李德和〈畫菊自序〉，照見不同時代、身分的女子，如何一同在「乖女孩」的社會期待下，掙扎出能夠「做自己」的小小夾縫地帶。
開學幾近兩週，這兩篇獻給即將從「上大學由你們玩四年」謊言中驚醒的大學生（笑）。報告要注意的眉角很多，面對課堂及網路上那麼多的資訊，究竟如何跨出去，讓寫報告不再只能神來一筆，或向冥冥之中的靈感大神「觀落陰」？這篇告訴你，「問題意識」的重要，以及尋找問題意識的心法。
開學幾近兩週，這兩篇獻給即將從「上大學由你們玩四年」謊言中驚醒的大學生（笑）。報告要注意的眉角很多，面對課堂及網路上那麼多的資訊，究竟如何跨出去，讓寫報告不再只能神來一筆，或向冥冥之中的靈感大神「觀落陰」？這篇告訴你，「問題意識」的重要，以及尋找問題意識的心法。
這份浙江高考的滿分作文一公布，立刻引來兩極評價，大家都在討論：該不該用難字？是不是作文「擠」滿名人佳句就「擠霸分」？
回過頭來看，文章最重要的功能還是要表達與傳遞訊息，台灣現在大考趨勢漸漸走向觀點（而不是技巧），死背名言佳句，也不一定管用。
這份浙江高考的滿分作文一公布，立刻引來兩極評價，大家都在討論：該不該用難字？是不是作文「擠」滿名人佳句就「擠霸分」？
回過頭來看，文章最重要的功能還是要表達與傳遞訊息，台灣現在大考趨勢漸漸走向觀點（而不是技巧），死背名言佳句，也不一定管用。
今年我在教「花草樹木的氣味記憶」這題學測考古題時，使用了 ChatGPT 作為課堂中的主要工具。當許多人正在思考AI對教育現場有什麼衝擊、會不會導致學生能力倒退時，其實可以反過來運用它，幫助學生思考什麼是大考作文中「好的表現」。
今年我在教「花草樹木的氣味記憶」這題學測考古題時，使用了 ChatGPT 作為課堂中的主要工具。當許多人正在思考AI對教育現場有什麼衝擊、會不會導致學生能力倒退時，其實可以反過來運用它，幫助學生思考什麼是大考作文中「好的表現」。
最近台灣歧視言論頻傳，從台中一中的「烯環鈉」到台大言論月、經濟系學會候選人的政見，皆有對不同族群的偏見。非單一事件意味著並非特例，開始有人反省高中端出了什麼問題——畢竟，我們不是才實行號稱多元的新課綱嗎？難道真的一代不如一代嗎？
不，其實理解他人情境等情意連結，在新課綱前就是令人感到頭痛的一部分。
最近台灣歧視言論頻傳，從台中一中的「烯環鈉」到台大言論月、經濟系學會候選人的政見，皆有對不同族群的偏見。非單一事件意味著並非特例，開始有人反省高中端出了什麼問題——畢竟，我們不是才實行號稱多元的新課綱嗎？難道真的一代不如一代嗎？
不，其實理解他人情境等情意連結，在新課綱前就是令人感到頭痛的一部分。
最近爆出許多的歧視言論，如台大言論自由月布條隱射歧視原住民加分，以及台大經濟學生會候選人所發出的政見。這讓許多人納悶：為什麼都讀到台大了，還說得出這種話？然而，學歷還真的跟偏見與歧視一點關係都沒有。許多人認知的「為什麼都讀到台大／頂大了」，其實不是知識與「沒有偏見」之間必然的連結，而是一種社會期待
最近爆出許多的歧視言論，如台大言論自由月布條隱射歧視原住民加分，以及台大經濟學生會候選人所發出的政見。這讓許多人納悶：為什麼都讀到台大了，還說得出這種話？然而，學歷還真的跟偏見與歧視一點關係都沒有。許多人認知的「為什麼都讀到台大／頂大了」，其實不是知識與「沒有偏見」之間必然的連結，而是一種社會期待
由於學習歷程檔案必須要在學期間上傳認證，不能事後補做，如果在作為「學力基本測驗」的學測，試題難度還是偏高，又必須得準備學習歷程檔案的情況下，學生高中三年究竟是要以考科為重，爭取進入面試門檻的機會，還是要以豐富學習歷程檔案作為申請大學的主力呢？
由於學習歷程檔案必須要在學期間上傳認證，不能事後補做，如果在作為「學力基本測驗」的學測，試題難度還是偏高，又必須得準備學習歷程檔案的情況下，學生高中三年究竟是要以考科為重，爭取進入面試門檻的機會，還是要以豐富學習歷程檔案作為申請大學的主力呢？
去年是108上路後，考招變革帶來的混亂現象，使得許多老師與學生質疑新課綱的適宜性。就我身邊聽聞的例子來看，有學生因新制導致「高分低就」，或爆冷門考上他自己從未想過的學校。
然而上週剛結束的學測，就國文科來看試題回穩，出題老師抓到了新制大考的出題模式。有不少題目暨符合新課綱的測驗目標，又帶來新意。
去年是108上路後，考招變革帶來的混亂現象，使得許多老師與學生質疑新課綱的適宜性。就我身邊聽聞的例子來看，有學生因新制導致「高分低就」，或爆冷門考上他自己從未想過的學校。
然而上週剛結束的學測，就國文科來看試題回穩，出題老師抓到了新制大考的出題模式。有不少題目暨符合新課綱的測驗目標，又帶來新意。
今年是108新課綱實施後的第一屆大考，剛好是個適合檢視新課綱與考招改變，對學生與教學現場有什麼影響的時機點。學測數A頂標竟然只有10級分，國文考題破萬字。這些都與「素養」有關係嗎？為什麼一遇到「素養」，每一科都彷彿變成長文閱讀測驗？這對素養導向的誤會，得從新課綱與 PISA 閱讀素養說起......
今年是108新課綱實施後的第一屆大考，剛好是個適合檢視新課綱與考招改變，對學生與教學現場有什麼影響的時機點。學測數A頂標竟然只有10級分，國文考題破萬字。這些都與「素養」有關係嗎？為什麼一遇到「素養」，每一科都彷彿變成長文閱讀測驗？這對素養導向的誤會，得從新課綱與 PISA 閱讀素養說起......
上週剛結束的學測，是108新課綱實行後的第一屆學測。然而這次國寫作文題目「樂齡出遊」以及「當我打開課本」，可能是個不符合新課綱精神的測驗方向，甚至與研究試卷的測驗目標相左。只要知道108課綱的學生，在校期間遇到各式新課程，就能明白這次的作文題目如何與課綱背道而馳。
上週剛結束的學測，是108新課綱實行後的第一屆學測。然而這次國寫作文題目「樂齡出遊」以及「當我打開課本」，可能是個不符合新課綱精神的測驗方向，甚至與研究試卷的測驗目標相左。只要知道108課綱的學生，在校期間遇到各式新課程，就能明白這次的作文題目如何與課綱背道而馳。
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五分鐘系列在正文不超過閱讀時間五分鐘的前提下，提供大家我們的觀點或是一個具體清晰的知識。由於這週五即將是新制學測的到來，「五分鐘系列」的第一篇，就帶大家看看現在高中大考的趨勢是什麼，以及用短短的時間，告訴你這樣的學測作文感性題，有哪兩種寫法可以對付大部分的題目。
台大學生會在最近的校務會議上提出了廢除「大一國文必修」的提案，雖未通過，但引發不少討論。做為全校共同必修課程的大一國文應該要包含什麼呢？寫作訓練真的那麼重要嗎？從高中端的教改，可以看出這波爭執的核心議題。
台大學生會在最近的校務會議上提出了廢除「大一國文必修」的提案，雖未通過，但引發不少討論。做為全校共同必修課程的大一國文應該要包含什麼呢？寫作訓練真的那麼重要嗎？從高中端的教改，可以看出這波爭執的核心議題。
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熱騰騰的110年高中學測剛考完，考生們都還順利嗎？今年國文選擇題趨勢：文言比重偏高、閱讀題有難度、題材種類與呈現形式多樣。而從國寫更可以看出，近年越來越有意識地往「與未來世界接軌」的這個思維方向在設計。
學測知性題反映的是「現代公民」應具備的基礎能力：與人理性溝通是踏入社會與大學的必修課。因此這樣的寫作並非創作，是一項有方法可循的「技能」。你還在認為大考就是揣測上意、杜撰父母過世才能拿高分嗎？面對這種測驗，你應該掌握的是寫作的基礎能力！今天先從拆解知性題開始，幫助你建立精準表達觀點的能力。
學測知性題反映的是「現代公民」應具備的基礎能力：與人理性溝通是踏入社會與大學的必修課。因此這樣的寫作並非創作，是一項有方法可循的「技能」。你還在認為大考就是揣測上意、杜撰父母過世才能拿高分嗎？面對這種測驗，你應該掌握的是寫作的基礎能力！今天先從拆解知性題開始，幫助你建立精準表達觀點的能力。
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大家報告寫得還好嗎？上次談過尋找問題意識的心法！接著我們用《全美最強教授的17堂論文寫作必修課》裡的引述技巧，教會你們怎樣引用才能避免抄襲外，更重要的是如何讓你的報告水準 level up！中學生也別錯過，從學術報告的引用，我們可以得出高中作文的啟示...
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