【小誌預告】特約專欄－一六台北：在資訊爆炸的時代下，世代隔閡該如何跨越？
閱讀時間約 1 分鐘
「我們希望能夠提升學生族群乃至整個社會的閱讀能力與素養，向大眾推廣思辨的能力。」-理事長張豐溢
提到一六台北，我想有在關注學生組織的人應該不陌生，2019年，十六歲的數位台北高中生，看見了資訊爆炸下的假新聞肆虐及大眾薄弱的媒體識讀能力，決定用自己的力量來改變現況。藉由多方比較資料及深入探討議題、時事，盡可能地向大家傳遞事件最真實的樣貌。
曾經在一六工作的A編，就是因為代表一六參加了學生組織工作坊才認識了小誌。兩者皆是由學生自己主導，自動自發地想要將各自的理念傳達給世界，希望藉由網路的發達，能夠為社會作出一些貢獻或改變第五期我們邀請到一六台北團隊的編輯，以「世代」為主題，用較為理性客觀的寫法，呈現出世代的變化與現象。想要知道學生視角下的世代長成什麼樣嗎？那就近請期待小誌第五期的出刊吧！
更多第五期最新資訊請見「因為我們年輕小誌」IG及臉書粉專！
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跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
《大人只知道部分的世界》主要的訴說對象是年輕族群，能在年輕時閱讀到是一種相逢其時的幸運；若是在成為大人後才閱讀到，收穫的則是反思生命歷程的契機，同時意識到自己承先啟後的角色與責任，為自己和年輕世代的未來，鋪上無限可能的道路。
最近我們收到了一本獨特的專刊《企業社會責任與弱勢教育的連結》，這是市面上買不到的喔！因為作者是兩位板橋高中的學生：林昕僾和王晨昕，他們花了一學期的時間進行公共議題與社會探究，內容是探討貧富差距、弱勢教育，並對三個教育組織進行了深度專訪。很幸運地，均一平台教育基金會也是受訪對象之一！
有一年大年初一，朋友們依慣例在我家聚會聊天，期間，有經營企業的朋友感慨現今像草莓般的年輕人，耐壓性太差，過於自我卻又沒有企圖心等等，在引起不少附和之餘，其實也有不同的反省之聲。
我們會不會得了便宜又賣乖?畢竟我們成長的年代與現今的年輕人面對的時代大不相同。
本篇文章討論了青少年使用抖音及小紅書的風險與影響，包括專注力、判斷力及媒體識讀能力等，同時也提供家長建議，幫助引導孩子適當使用網路社群，以及保護孩子的網路安全。
這是一篇關於家長和孩子如何適當使用及瞭解新科技的文章。鼓勵家長以「親子共學」心態面對新科技，適當引導孩子學習如何運用科技創造更大價值，同時孩子使用網路的正確觀念，注意資訊安全和隱私。
關於國家教育研究院研擬數位教科書政策的問題，我們認為在面對類似的數位化政策，台灣教育所面臨的困境從來都不是硬體設備不足或缺乏，更多的是制度是否支持、社會是否接納。
108課綱上路至今五年，118課綱將在不遠的未來登場。文言文刪減、歷史主題式教學，及高教學生數理能力弱化等輿論盛行的話題，都牽涉一個核心問題：什麼知識、內容應該要被納進課綱？對學生而言重要的事情，並不僅限於傳統學科知識。
本文介紹一個臺灣學生與東南亞移工通信的活動。透過此活動，學生得以更深入瞭解移工的生活、與他們進行交流和對話，消弭隔閡和偏見。同時學也生從移工身上看到的勇氣、創造力和對生活的感恩。打開小孩國際視野的方式也不一定是去西方國家遊學，更不一定非得用英文，用中文跟東南亞移工通信，也是更省錢也一樣有效益的方式。
很多人說大學是社會的縮影，但國小才是。
之前為了申請計畫稍作了解，近五年my系畢業的系友，有36~58%，皆從事教職或教育相關工作，我就活在6成教育業：4成其他產業的世界，往來多為各類教職員，在同溫層的厚厚油脂中游太久，學校的圍牆原來這麼寬這麼遠。
所以參加國小同學會，曾能看見社會，如果積極一點
數位新世代父母面臨兒童使用網路的煩惱，本書以教導網路運作原理與引導孩子思考為重點，提供父母與孩子共同探索網路世界的方式。
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