國文、英文、社會｜大學升學專題 IV：課業 (上)｜舊文復刻 Ep.8
復刻簡述與作者聲明
讀者目前閱讀到的是完整翻新的內容。
《舊文復刻》除了輕微的用詞、用句修改，還會額外附加原文沒有提及的想法在各文章的底部作為對照，豐富程度絕對有過之而無不及唷。
全內文適用：高中二、三年級學生，或重考生。
．．．
本集文字聚焦
文科：軟實力培養
也許這樣的觀念一直存在：讀理工，出路好？
但這是別人的平均薪資所得呀，我們難道沒有機會為自己爭取更好的出路嗎，在走向生活會更多元化的文組科系之前，可以想想看：讀者為什麼會選擇讀文組？
讀成大之後，我認真相信「行行出狀元」這回事
甚至可以說到哪裡都一樣，我欣賞每個身上都帶有不同優點的同學，因為他們會的、擅長的，通常都是我不懂的東西；理組擁有一套很完整的邏輯系統，甚至還有和硬體設備溝通的能力。
與其與理組人比較能力優劣，倒不如問問看自己：有沒有機會二邊的好都拿？
在這之前，只要讀者相信自己讀文組不是一件會讓自己丟臉的事，不要挫自己的信心，未來的職場上也一定會有你能生存的空間，互不取代。
社會：難起來要人命
光是「背」這件事並不足以成為接下來學測社會能得高分的關鍵。
在經濟系，我其實還沒摸透所謂的「社會科學」究竟是怎麼一回事，因為它的思考方式和高中時讀理組有許多不同的地方；要說能考高分是不敢，倒能肯定的是自然組的學生接下來準備社會需要花的時間應該會變多。
那應該怎麼著手比較好？
歷史科：東、西方歷史同年段事件偶爾出題
歷史向來是我最頭痛的，它需要有一定的故事套用能力，純粹知道事件的時間走向仍然不夠，當無法判斷正確選項時建議要請老師說一遍故事給你聽。
另外將來會刪減中國史的部分 (目前 108 課綱應該已經刪減完畢了)，因此台灣史和世界史務必多多練習。
小補充：近年題組的出現其實純粹是為了要湊足「巧合」，單把題目拆開來看多半還是考各科一個概念而已，沒有太多共通性。
地理科：說實在，國中地理學的好不用擔心高二範圍
二年級人文地理的部分，不比道德公民難。
循著基本的都市發展和氣候對應地區就能判斷出很多的題目；再來才搭配一年級學過的自然地理，補足那些讀者並不甚清楚的知識，會加快許多。整體來說個人認為地理的難度一直以來都算是適中。
公民科：要說是理解問題 ... 對中文字的理解真的要強一點
公民的文字遊戲算是玩得最徹底的一科，通則是「定義」要非常非常清楚。
北模試題的練習可以增加對文字的敏感度和敘述方式；法律的章節有許多相似的內容，讀到的時候建議可以條列出來觀察，比如說幾個長的很像的概念到底差在哪，寫下你讀到的定義，以及兩個題目照抄一下，之後還可以拿出來複習。
經濟部份要了解座標軸如何生成，什麼原因點、線會移動、改變，致使 GDP 調整的因素等，都在習讀的範圍中。
就以考了兩年都差一題就 14 級的我來說，還算是有點說服力吧。XD
英文：語感來自閱讀
英文是近幾波教改中影響不多的科目，穩定閱讀比較能保持一定的水準。
因為英文被歸類是學習基本語言，介紹上就拆成幾個同學較耳熟的部分說明。
英文和國文之間共通的是「語感」，分別影響不同程度的選擇題分數，就所知英文還可以研究解題的方式，不過我只會基本的，慢慢來吧。
選擇題：先讀題目是因為可以猜測原文走向，猜對了再讀原文會事半功倍
讀英文我非常重視一定的閱讀量，最基本的作法是跟著雜誌的日期進程讀。
加上我有些小懶惰，不太喜歡背單字，但由於考題不會往刁難各位的方向出 (就這題是不是故意考難的其實一眼就能看出來)，因此很容易在幾次練習之後發現單字重複，明顯就是要用力地記起來，算是懶人背單字方法。
只是這個小方法就我經驗只適合在升學考裡使用，大學在考試的時候明顯沒有太大用處，補強英文的相關學分課程也是一樣。
在此特別提醒讀者：速成的效果還是有限，別過度依賴噢。
手寫題：句型主要採用文法去組合的；作文將常見的句法寫對比較重要唷
手寫如果不太確定下筆方式，可以從學校買進的文法書開始練習。
從中抓出讀者喜歡、或者一看就覺得常用的 10 至 20 種句型記下來，時常用這幾條句子當練習，每一種寫個 3 句以上交給有意願的老師批改，直到用到習慣、不會寫錯為止。
作文中，文意較不是批閱的重點，用對、寫對才較能保證分數的基本盤，至於單字要用的多精進可以日後再決定。
畢竟批閱老師多半都很會抓文法漏洞，抓越多表示文章看得越不順，分數自然就不會高了。
國文：敝人最有信心
國文堪稱職場「最無用」科，實際上有太多的溝通方式都擺脫不了文字運用。
我本來對讀古文是嗤之以鼻的，就像英文一樣，看課本的用處感覺並不明顯，但如果說它就是讀者不需要買參考書也會頂標的關鍵，你願不願意嘗試？
選擇題：古文部分不誇張，30 篇每個字都看得懂、記起來，寫題目就不會慢
當我每每看著鄉民總說國文最沒用，然後那個組合的字句 ... 這其實和國文學得好不好還是有一定程度的關係，只是教材設計並不是這麼直接，仍然不能輕忽國文在教授們眼中的影響力。
古文閱讀其實不難，需要講義輔助國學、翻譯可以參考看看翰林出版的文言 30 大講堂 (非業配，真心推薦)。
104 學測時每天 2 篇閱讀、107 學測時每天 3 篇閱讀量 (畢竟已經考過一次所以讀很快)，每次只花一小時的時間連同筆記一起掃過，基本上就在累積讀者看過的東西、培養語感和作答的速度。
在文言閱讀硬讀讀不通的情況下，從比較熟的東西開始看效果是真的好！
國文寫作：知性文寫法參考
我知性文的能力較感性文好，據我所知，知性文反而是多數人的死穴，這就不敢肯定 (得依照得分人數分配比例來解讀了)。
知性文還不到議論的程度，因此不建議用「你」的角度來寫，評審老師幾乎不會有覺得受教的感覺。
以 107 學測來說：閱讀段落縮減是表示人們的閱讀能力下降，還是人們追求效率所致？你認為這樣的改變會給文學界帶來什麼樣的影響？試著說明自己的看法。
高分首先要記得：可以正反比較，但結論必須要正向。
因此，我提出的觀點是「創造雙贏」，既然人們追求閱讀效率，文學家何不妨追求用字精煉、段落短而精準呢？既可以達到傳達思想的效果，亦可能為文學家帶來更高層次的成就。
圍繞這個思考點寫下去最後就得到 A 等的評價啦 (但依人數分布，要考 30 分以上看來不容易 XD)，表示身為國文科權威的老師們也是很認同這個觀點，可以參考唷。
升學階段怎麼挑科目讀
你已經讀到文末了。
我們綜合一下前幾集的思考路線，順勢引導到今天的文章內容吧。
參考了一下去年的分發，還在「五選三」階段，稍早提到「挑食」概念就在這，因為時間有限，精力也有限，會希望學生是挑選出必讀、可放的科目，對將來要參與的學群系所，集中火力去讀。
考出一科 14 級，絕對比每科都考 12 級要來的好做決定，畢竟我們讀書就是為了要向上發展的，最多是提醒自己其他科目也不能太差而已。
文組裡，毋庸置疑英文總是被認為最重要，至少讀到成大為止，連經濟這樣的系所不僅很愛用原文書上課，近二年還瘋狂加開全英文課程，確實許多學術研究資料還是得從英文讀起比較不會誤解原意。
另外文組的人一定是讀這三科嗎，當然不是直接「按照理解」這樣子看的唷。
文組也有中文、歷史、外文等純文學科系，和經濟、法律、心理等社會學群的差別，很顯然後者採計英文的可能性就會再高一些，前者則多以國文、社會為重。
因此如果我們能先簡單感受一下自己將來要就讀的科系，來選擇大致上 (最好是實際上) 都在採計什麼科目，去調配我們的讀書和休息時間，來為自己爭取到更好學校的機會，這樣不正是我們努力想要得到的結果嗎。
對症下藥呀，總比自己在讀什麼不清不楚的，還舒服一些吧。XD
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