《精挑細選：英文點心大採購》（111.09.30）
閱讀時間約 4 分鐘
拿掉規定，你能自律嗎？
flavored和flavoured的差別在哪裡？
❥ 自律時間
關於作業，安親班通常嚴格要求要在那裡就完成它，並且會制定一大堆規定，並時刻檢查學生的作業狀況，對比來說，亮語為何不做這些事情呢？
小翔：「因為亮語不是安親班！！」
小書：「因為老師信任我們。」
孩子們的答覆非常感人啊！😭品師聽後也讓孩子們去思考「規定」這件事，好多事情學生是被規定住的，諸如第一節課要上什麼、幾點下課、聯絡簿要抄什麼...。
孩子的生活中充滿規定，規定就是讓別人來安排你的一天，但若今天把規定都拿掉，你能很充實學到東西嗎？你能好好運用嗎？你真的有能力把生活過得精采嗎？一練串的問題，品師不斷敘述著，孩子們也不停反思，自己是否真的有做到。
而當人有了「自由」和「選擇」時，就該要為自己的選擇負起責任，此時「自律」就相當重要了。
再來孩子們要執行的挑戰，就要在寫作業時，貫徹「自律」這件事，不但要精心安排接下來的時間規劃，也要留意夥伴的狀況，甚至是作業寫完之後，要抓緊時間努力把不會的科目都弄懂。自律時間中，能做的東西非常多，就看孩子如何好好運用這段時間了！
❥ 採買中學英文
去年六月，共學團在家樂福展開場英文學習之旅，從各式各樣的產品裡找出英文單字，在地直接查詢單字意思並學習。而這次孩子們也將再次進入家樂福，進行英文點心大找碴！🔥
開始前品師示範方塊酥包裝盒上的英文單字「cubic」，大家聽後下意識就拿起平板查詢其單字，得到了好多個解釋，包含：立方體的、立體曲線、三次方的
過程中品師也讓孩子們思考在這樣的查詢流程裡，出現了哪些問題！？🤔
小治：「沒有先推測它是什麼意思就先查，而且我們也不太知道怎麼念。」
小治的回應相當漂亮！共學團聽後恍然大悟，並逆推回過程，應該先猜猜看其意思，方塊酥是正方形、立體的，所以cubic可能有這些意思。而這將是孩子們後續在家樂福要做的練習，先推測英文單字，然後再查詢。
接下來品師發下重大任務，共學團們要一起負責購買待會要吃的點心，每個點心的包裝上，至少要有一個英文單字(品牌名稱不算)，而且還會分成飲料、甜食、鹹食、鹹甜食總共四個組別，並找尋對應的食物。
之後孩子們進行最後的工作分配，記錄員、英文查詢專家、平板管理者...等。於是乎，共學團們浩浩蕩蕩的前往家樂福進行採購了呢~💕
而在採買過程中，孩子們除了顧慮是否有英文單字，也要考量夥伴們的飲食狀況(不能有奶製品、不能有太多芝麻...)，相當不容易。
甚至是要考量共學團12個人的分量是否足夠，如何運用150元的點心錢，發揮它最大的價值，也將是孩子要留意的重點。
事後大家採買完畢，帶著豐盛的點心回到亮語，孩子們都紛紛表示，晚餐不用吃了~🤣可見每個人都細心挑選出彼此愛吃的食物，真是厲害！
在孩子們挑選的點心中，出現兩個非常相像的英文單字：flavored以及flavoured
共學團們等等要做的任務，就是要去查詢其意思，以及使用方法，甚至要輕易的辨識出兩者之間的差異。
途中孩子們查尋到它們的意思跟「口味」相當接近，卻無法實際說出兩者的差距為何，藉由品師的引導，共學團看到了線上字典中的UK以及US spelling，前者表示英式用法，後者則是美式用法。
大家這才明白，原來flavored(英)和flavoured(美)，它們的意思一樣，都表示「口味」，只是在不同國家有不同說法，而要判斷其是英式還是美式用語，可以藉由推測食物的來源，來得知這件事呢！😮
❥ lulu老師小結
採買點心時，孩子們訓練自己的觀察力、資訊力、英文力，而最重要的，共學團也在其中默默培養「自律」的能力，如何在賣場中依然保持高度的學習精神以及團隊合作，需要「自律」做為基底去輔佐，而這點，每位孩子的表現都相當優秀啊！
◎認識/報名「亮語課後共學團」，點選紅字超連結~😘😘
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
相信大家在每所學校都會面臨一些必須遵守的校規，而這些規定因為學校的教育理念和具體情況的不同而有所差異。對於學生來說，有些校規可能會讓人感到難以接受。如果你遇到了這種情況，你會怎麼處理呢？
舉一個我們學校的例子，最後師生們算是達成一個
這週的早會運動有一項是「套圈圈」，在開始進行套圈圈的之前，
老師會先在地板做好學習線索，像是套圈圈放置的區塊，
以及孩子們排隊做套套圈的動線。經過老師引導，
孩子們在做套圈圈的時候，就會依照老師給的學習線索確實的完成。
而老師發現，孩子們在做完套圈圈後，會把套圈圈的遊具擺整齊，
在午休起床後，首先完成喝水、吃點心及收書包，
孩子們最期待的角落時間就到來啦！有時候孩子們會既期待又興奮的問：
老師今天要做什麼呢？老師等一下要玩角落嗎？那我可以玩積木嗎？
老師，我今天想要聽端午節的故事……待老師宣布待會活動後，
孩子們總是：好！耶！
隨著語文能力的發展，
這篇文章分享了孩子如何在日常中理解和選擇的重要性。透過一個家長如何引導孩子進行自主選擇的小故事，讓孩子從「糾正」到「選擇」，從中感受到自由和責任。文章探討了孩子內在需求和外在影響之間的平衡，以及如何透過良性溝通和引導讓孩子培養自律思考能力。
這篇文章講述如何運用流程品管的概念提升孩子的數學成績，父親以餅乾製作比喻數學計算狀況，運用流程品管的概念進行教導，告訴孩子們簡化步驟的重要性，激發學習動機。藉由具體的例子來說明流程品管此概念的運用，最後通過餅乾製作和數學計算的相互對照，激發學習動機。
下午孩子睡醒後，整理好棉被、物品，就準備要開啟我們美味的點心時光啦！
這天，老師帶著孩子到戶外享用點心－黑糖饅頭，
每顆黑糖饅頭都有用紙墊著、用塑膠袋包著，之前在孩子吃完後，
都會拿來給老師統一收集起來。
但這次老師想要讓孩子試試看把垃圾塞在袋子裡面，這樣的好處是，
可以讓垃圾整齊的集
無法逃避，今曰又是偉大的輪值日。人生有太多想逃避卻又不是說聲借過，就能因此而獲得了傾國傾城的自由。
與167的甜班導話了點家常。
教職人員有很多種類，我將她放進栗子蛋糕的欄位，雖然老師是教數學的。
老師與我反應了167近來的一些粗糙的行為。噢！考卷沒訂簽，噢！小記忘了寫，噢！晨
我有一個一旦對工作開始不滿意，就會把生活行程塞到爆炸的壞習慣。（熵增定律？）
這個週末就算是一個例子吧。早上去試教小朋友的作文課，我本來很擔心小朋友精神渙散，上課沒有反應。沒想到他們完全往我預期的反方向發展，非常踴躍發言，而且聊個不停。本來準備了生巧克力要當作小朋友答題的獎賞，沒想到現在的小朋友都
這天，孩子們午休起床後，開啟了下午的流程和活動，
在孩子們喝完水後，老師依序讓孩子來拿取點心的餅乾。
這時，老師給了孩子一個指令，請每位孩子數五個餅乾放到自己的杯子裡面再到位置上享用。
過程中，孩子們練習從１數到５，
有些孩子可以很快的數好五個放到杯子裡面，有些孩子會不小心數超
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