高中課綱演變史
閱讀時間約 6 分鐘
Hello~大家好呀~歡迎來到kangaroo的Blog
今天要來介紹關於高中課綱的演變史吧！
在說明高中課綱演變之前，我們將課綱與課程規劃分為三大時期，分別是
(一)第一波課程改革-1968年 九年國教
(二)第二波課程改革-1995年 九年一貫國民教育
(三)第三波課程改革-2014年 十二年國教
那我們開始從這三大時期慢慢介紹到課綱演變吧~
💛背景知識 — 課程改革
第一波課程改革：1968年 九年國教(57學年度)
民國57年1月27日，政府頒布「九年國民教育實施條例」之法條，將教育分成兩大階段。6年的國民小學，以及3年的國民中學。目的是為了當時社會從原本的農業時代轉到工業時代，能讓國民可以閱讀基本的機器操作手冊。因此，此波改革以教科書為課程主軸，主要以灌輸教育的模式，讓國民擁有基本的知識。並且也奠定1970年代技術性的人才。(因為當時台灣經濟起飛，又有亞洲四小龍的稱號)
【教育大辭典：九年國民教育實施條例之內容】- 〔九年國民教育實施條例〕
第二波課程改革：1995年 九年一貫國民教育
民國91年，九年一貫國民教育開始試行。民國93年正式實施。此次改革背景說明有以下兩點。
(一)國家發展之需求
由於國際社會與世界的發展逐漸形成，因此必須要推動教育改革，促進社會進步與提高國家競爭力。
(二)對社會的期待之回應
為了帶好每位孩子、促進中小學校教育鬆綁、改革課程與教學和提早學習英語這幾大項目。故在此次教育改革中，必須進行新觀念的課程改革，以滿足社會的期待。
對此，在此次課程改革中有幾大重要基本理念
1.人本情懷方面：包括瞭解自我、尊重與欣賞他人及不同文化等。
2.統整能力方面：包括理性與感性之調和、知與行之合一，人文與科技之整合。
3.民主素養方面：包括自我表達、獨立思考、與人溝通、包容異己、團隊合作、社會服務、負責守法等。
4.本土與國際意識方面：包括本土情、愛國心、世界觀等（涵蓋文化與生態 ）。
5.終身學習方面：包括主動探究、解決問題、資訊與語言之運用等。
（以上5點節錄自國民中小學九年一貫課程綱要總綱）
由以上，我們可以發現，在此次課程改革中，目的是為了培養學生能擁有基本的能力與知識，以及協助學生擁有基本的生活能力。因此，課程除了教科書與考試導向的教育外，也有教師開始融入以活動取向的教學模式，但是成效並不是很好。
【補充資料：九年一貫國教總綱】九年國教總綱.pdf
第三波課程改革：2014年 十二年國民教育
為了因應二十一世紀資訊科技來臨的生活，十二年國民教育以「三面九項的未來國民核心素養」為課程目標，並以全人教育的精神，以「自發」、「互動」及「共好」為理念，強調學生是自發主動的學習者，學校教育應善誘學生的學習動機與熱情，引導學生妥善開展與自我、與他人、與社會、與自然的各種互動能力，協助學生應用及實踐所學、體驗生命意義，願意致力社會、自然與文化的永續發展，共同謀求彼此的互惠與共好。
【補充資料：十二年國教總綱】十二年國教課程綱要總綱.pdf
💛課綱演變(以下將以變動最大的國文&歷史為舉例)
大方向：統編本 →88課綱 →95暫綱 →99(98)課綱 →101課綱 →103微調課綱 →108課綱
背景
1987年，台灣解嚴。為了因應社會發展與需要，郝柏村的內閣提出「一綱多本」的政策，各級學校的課本已不限於國立編譯館統一編纂的課本了。因此，教育部開始訂製台灣高中的課程綱要，簡稱「課綱」。
【教育大辭典：國立編譯館https://terms.naer.edu.tw/detail/1309259/】
88課綱
- 1995年發布
- 1999年(民國88年)開始實施
- 台灣第一份高中課綱
- 第一次台灣史成為獨立單元，但屬於中國史中
95暫綱
- 台灣史首次獨立成冊
- 中國明清併入世界史
99課綱
- 原本預計2009年(98學年度)實施，故又稱「98課綱」。延緩至2010年(99學年度)開始實施。因此，有人會說99課綱與98課綱意思是一樣的。
- 擱置國文、歷史2科的課綱(到101課綱&103課綱微調進行修正)
101課綱
- 本稱99課綱，但對國文與歷史課綱爭議頗大，因此進行這兩個科目的調整
103課綱微調
- 教育部以進行「錯字勘誤、內容補正及符合憲法之檢核」為由，組成檢核小組，進行針對高中國文與社會科課綱的微調
- 引發「黑箱課綱」之社會運動
- 微調爭議內容
✅詳細資料請自「8張卡帶你了解課綱微調到底在爭什麼」觀看
108課綱(最新)
- 108學年度開始實施
- 歷史科從朝代編年史→主題式單元，且中國史由單一單元融入東亞史
- 國文科從古文30篇→古文15篇
(1)先秦：燭之武退秦師（記敘），諫逐客書（應用議論），大同與小康（說明）。
(2)漢魏六朝：鴻門宴（記敘），出師表（抒情應用），桃花源記（記敘）。
(3)唐宋：師說（說明議論），赤壁賦（記敘抒情議論，辭賦類），虬髯客傳（文言小說）。
(4)明清：項脊軒志（抒情記敘），晚遊六橋待月記（記敘），勞山道士（文言小說類）。
(5)台灣題材：勸和論（議論），鹿港乘桴記（記敘），畫菊自序（駢文）。
參考資料：
1.臺灣國民教育三波課程改革與課綱的關係
2.臺灣高中課程綱要微調案
3.國家檔案資訊網
4.國民中小學九年一貫課程綱要總綱
5.去中國史？變東亞史？ 歷史新課綱大翻轉
6.8張卡帶你了解課綱微調到底在爭什麼
7.高中文言選文15篇出爐：除了〈台灣通史序〉出局，還多了哪幾篇？
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哈囉！我是冠彰，大家都叫我袋鼠。
從高中開始到現在不斷走在教育的道路上，意識到教育、社會與全球是息息相關，然而有太多結構性問題讓我感到困擾與煩憂。未來將成為#社會助人教育NPO工作者，期待在教育、社會、以負責、毅力與省思的方式，讓自己成為「助人的永續人才」道路前進。
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