孩子的改變
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那天和孩子吵架後～就順勢要他以後自己搭公車去上課，第一天還晚起，趕不上公車，遲到幾分鐘進教室，老師發訊息關心一下孩子狀況，我不得不承認最近親子間摩擦造成一些隔閡。每次看著孩子睡得熟，實在不忍叫起來面對這煩躁的現實生活，換個角度想，現在的他面對爸媽積極關心著課業卻又隨時可能離婚的情況，學校功課的表現，同儕的排擠，都是一種壓力啊！所以，我可以理解有時候他對於現實逃避的那種心態～
好在孩子偏向樂觀性格，對於一些壓力，他會用比較豁達的態度面對，像是考試沒有考到預期的學校，他居然說不管在哪裡念書他都會很認真的！果然好傻好天真啊～這階段的孩子，其實同學朋友之間的環境層面影響，比我們大人以為的還高很多，如果交到壞朋友，真的一生就毀了啊，現在兒子在接觸大半學期後，的確提到有些學生真的素質很差，放學下課會邀約他一起去社區大樓庭院喝酒，還好孩子懂得拒絕，久而久之，同學們就不想約他，漸漸的也沒有什麼共同話題，我只能跟他說這就是兩個學校間的差別啊！
孩子在散步走到站牌之時，也會欣賞美景，和我一樣看到夕陽或是彩霞會拍照紀錄，有時候也拿起社團要用到的單眼，利用構圖凸顯主題的方式街拍一些不起眼的角落，紀錄屬於他自己的攝影之眼（～雖然我還沒教得很多，但看起來孩子也愛攝影），年輕人可以用這樣的方式把生活記錄下來～未嘗不是一件好事。
孩子上週很興奮地和我提到辯論賽，他們是十六歲能不能有投票權的反方代表，下課接他的時候，不僅跟我分享他如何從能力的切入點反打對方，還說很多小趣事，而且因為表現不俗還被老師點名稱讚，聽著他雀躍的口吻，彷彿找到人生目標一樣開心！
明天他就要考試了～希望這次，他能如預期的進入校排前五十名，全班前三名，這樣至少不會讓人擔心接下來的課業難易度他跟不上，或是補習費究竟有沒有達到預期的效果來面對～
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自從去年孩子上三年級換新班級後，陸續遇到各種與老師或與同學的小衝突。
前幾天，老師傳來訊息告知我，孩子在學校打球時用球丟同學。
我接孩子放學走路回家時，我不想直接評論他做錯事而引發他更多情緒，想先用「漸進式開放問句」問他：
「你今天在學校還好嗎？」
『還好阿』
「那你今天跟同學還好嗎？
人不痴狂枉少年，小孩升了國中後情緒大變偏愛3C，經常為了玩手機跟父母起衝突，也曾吵架負氣離家，雖然只是散步就回來了(也好險)，但對於青春期管教這件事情，內心一直很糾結，後來我在一個親戚孩子身上找到了答案。
昨天去早市吃麵時，遇到了以前的學生家長。
他的小孩我印象很清楚，小時候被家長寵壞，變成是一個只知道讀書卻缺乏生活自律、甚至生活能力的學生。
我第一天教他就對家長講我會關注在生活能力部份，意思是訓練他有能力生存在社會上不會處處碰壁，家長很相信我，於是就開始進行改變性格大作戰了。
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先接住自己再接住孩子
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我一直覺得親師溝通很重要，也對老師很尊重，但昨天跟孩子班導的溝通卻讓我懷疑是不是代溝的問題。
我讓孩子參加課後班的動機很簡單，就是適應他所要待的求學生涯最長的環境。班上留課後班的同學只有個位數，但從這學期開始問題不斷。之前同學抱他、為他打架我想老師都處理好了我也就沒再詢問後續。
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