100-62建立開工的儀式感，就是整理！

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今天是寒假輔導第一天，也是我的開工日，因為有排我上課。不過其他的導師就算沒課也是會到學校，因為第一天總是要處理座位、幹部、掃地工作分配的問題。

第一天上課，除了公假的學生外，還有一個學生自動延長連假北上玩樂，才8天就直接去掉2天。但值得鼓勵的是，大多數學生還是很認命地在冷冷的天氣中，離開溫暖被窩到學校接受6節課的摧殘，不對，是密集複習課程。光是這樣，就值得老師們嘉許了，我絕對不會說是因為有些學生不想寫我派的寒假功課，所以寧可來上寒輔課程。

現場的學生看錯課表、帶錯課本已經不是稀奇的事，但是從上課那種眼神死，以及硬撐著不敢趴下的情形，我真的深感同情。為師的我只能在心中安慰自己和學生，順便替學生找一些藉口，一大早就要上課，又是生硬的國文課，沒有趴下睡給老師看，真的是給足了我面子。

今年的寒輔人數也是爆炸，收到兩個班是在預期內，但其中有一個班要安排到32人，真是傻眼，才8天的寒假輔導來這麼多人，去年的暑假輔導這個班也才29人，我都覺得是極致了，沒想到這次更多！光是座位的安排就讓導師傷透腦筋，因為一般的班級通常5排+餐車，6排座位的話，餐車就必須放走廊，不然學生都感覺很擁擠。但是因為我的導師班平常就物品減量，所以是6排+餐車，所以32人的話，我直覺7排不會是問題，但是餐車就必須放到走廊。

這時候，突然覺得物品少的好處！原來平時我們認為的教室太小，其實是我們的東西太多，都是一堆物品佔據了人的位置！

不只是教室，連辦公室也是。

其實導師的生活就是這樣，從第一天忙到最後一天，桌上和旁邊櫃子的雜物就慢慢增多，加上書商會拿一堆樣書和樣卷，國三還有一堆複習講義，除此之外還有一堆作業和資料。雖然我也很努力地維持整齊乾淨，但是通常那些東西也只是「放整齊」，因為要回收或是碎掉，我就必須要花時間去判別，畢竟有些東西是要放一年或半年才可以丟。

所以我通常會在寒暑假輔導課，或是最遲在返校日當天，至少花個一天去檢視哪些物品該處理掉。講義和考卷直接回收比較沒有問題，但是有一些資料有學生名字，就必須要裁切掉，偏偏那些資料還很多。之前還沒有這個習慣的時候，就會先把這些資料往櫃子放，想說等到帶完一屆後，再統一處理掉，結果累積三年份的東西，光是要撕掉那些學生姓名，就耗費我很多時間。

那次被嚇到後，就乖乖地每半年整理一次，所以逐漸養成這個習慣。為了避免在開學之時，我的心情會受到亂七八糟的環境的影響，我一定要先整理辦公室的環境，清掉前一個學期的雜物，讓下一個學期開始之前，就有一個乾淨的環境，也算是一個好的開始，畢竟接下來就是一連串的忙碌。

因為有事先整理，工作才不會手忙腳亂，至少在乾淨整齊的桌面上，比較不會有遺漏未辦的通知資料。

所以每一個學期開學之前，找個時間斷捨離和整理辦公桌，就是我開工前很重要的儀式感，整理完看著物品比較少的桌面，以及更新上架的備課用書，就是在告訴我：「快要開學了，要準備收心囉！」

不過有時我真的很疑惑，為什麼有一些導師，桌上物品總是這麼少？明明都同樣是導師，我的東西怎麼感覺快爆炸了？看來我斷捨離的功力還需要加強，整理的功力還要再提升啊！