【書籍:與成功有約】通往成功的那扇門,只有自己打得開

閱讀時間約 2 分鐘
美國作家佛格森:「誰也無法說服他人改變,我們每個人都守著一扇只能從內開啟的改變之門,不論動之以情或說之以理,我們都不能替別人開門。」我們常說,要改變自己還不如先改變別人。別奢望自己能輕易改變別人,但在這同時,我們既然有改變自己的能力,就不要輕易放棄自己。

秉持信念

有自己的信念,對於自己所做的事情自然不會心虛,也比較不會變成一個鄉愿的人類(為了當下的關係美好,不敢說真話,進而對長期產生不好的影響)。
關於鄉愿,我自認我還有很大進步空間。我確實是位很不喜歡衝突的人,一時的關係美好帶來長期的不良影響,這樣真的有比較好嗎?

認知的鏡片

每個人對於世界的認知差異性實在太大了,就像同一副眼鏡不可能適合所有人使用。當我們能夠理解,每個人看到的世界不同,就不會急著批判他人,而是會想要更了解他們看到的世界。
這段話讓我聯想到的是,我們的這群自閉小孩,它們透過主觀的理解跟感受這個世界,用他們的獨特性解讀世界,沒有不對,錯的是我們的不瞭解。

原則

原則是歷久彌新的概念(例如:良善)。但是實務經驗,則是因應狀況而產生的活動。教導學生與人相處的原則:展開合作、雙贏的第三選擇思考。再針對學生的理解程度設計出課程活動。原則不變,活動則需要因人而異。
書中提到,原則是我們要到達的地點,價值觀則是地圖。每人需要的地圖提示不盡相同,但是要到達的地點是一致的。

成長三層次

1. 依賴:圍繞著「你」這個觀念:你照顧我;妳為我的成敗得失負責;事情若有差錯,我便怪罪於你。
2. 獨立:著眼於「我」:我可以自立,我為自己負責,我可以自由選擇
3. 互賴:從「我們」的觀念出發:我們可以自主、合作、集思廣益,共同開創偉大前程。
成長的三個層次,既精闢又發人深省。若我們總是停留在依賴的層次,就會不停的覺得自己的成敗是別人需要負責。若我們提升到獨立的境界,開始發現刺激跟行為之間的空隙,主動做選擇,為自己人生負責。
人與人之間如果可以看見彼此的感受與需求,互相合作,很多事情就不會產生那麼大的摩擦了。

傾聽

真正的傾聽,其實是為了瞭解而不是反應,我覺得是近期影響我最深的一句話。
在生活中,與同事、學生、家人之間都有需要傾聽的時候,有多少時候,對方在說話時,我們都只想著等一下該給出什麼意見呢?我們真的有設身處地的了解並且聽進心裡嗎?
設身處地,不代表一定要被她的情緒給渲染,我認為保持情緒獨立的狀況下了解他,對她也是一種尊重。

展開行動

這本書如果說是心靈雞湯的話,那真的是一碗不會涼掉的雞湯。每次看都有不同的體悟,每次看都能從裡面找到受用的觀念。看完這本書我可以做些什麼呢?
1. 尋找自己最適合且最需要的原則,並且徹底落實在生活中。
2. 以終為始,想像自己想要的人設,為自己的選擇負責。
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我是一位特教老師,透過專題紀錄課程、學生們的烏龍事件、家長以及導師們關心的議題。這個專題也提醒自己,對於周遭發生的事物要更有感、減少麻木不仁。
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我們總是常說:先想好、再行動!但是,通常就沒有行動的那一天了。因為我們的「想」,用的是本來的思想,既然是原有的,就很難再想出新的想法了。書中提到,如果要真正改變思考的方式,其實是要「先改變做事的方法」。
許多看似不重要的細節,也會對人們產生重大影響。細節的重要性在於,讓使用者的注意力集中到某個方向。例如:荷蘭阿姆斯特丹史基貨機場的男廁,設計者在每個便池裡面刻了一隻黑色蒼蠅,竟讓瞄準率改善不少。
抄寫對我們有幫助嗎?AI世代的學生們,還要不要練寫字?
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案特殊生作業沒有寫完,老師提醒多次後仍然不交,老師覺得不能寬容,不然特殊生永遠學不會準時交作業,無法養成寫作業好習慣,於是祭出了不能下課,留在教室抄寫作業的懲罰......
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