【小事件中的大能力】 圖/馮煜婷 杜孟蓁 文/杜孟蓁







恩齊:「那本書在哪裡?怎麼找不到?」 義祥:「我來幫你找!你看!在這裡啊!」 在某天的在圖書區裡,老師看到了這一幕,即刻地將畫面記錄下來。在畫面中看到了孩子互相幫忙,也發現了孩子的求知慾望。恩齊想要了解關於植物的訊息,因而有了找書的想法,而晴空家的義祥因為方案正討論著關於樹木的話題,而有了從書中裡尋找答案的經驗,成就了當日協助恩齊的行為。在這個3C產品充斥的世代裡,我們習慣著運用網路的便利性來查詢資訊,而幾乎忘了書中自有黃金屋這個道理;從書裡除了獲得我們想要得知的答案,也在尋找書籍的過程中累積了解決問題的能力。孩子在蒲公英家培養的閱讀習慣,對日後在學習上有很大的幫助;因為能坐下來專注在閱讀書籍上,其實是現在許多學生很欠缺的能力。而從小培養起解決問題的能力,在面對未來人生中的各種人事物時,更是重要。在這個小小事件中,孩子這兩項重要的能力就此展現了呢! 老師:「請問你們在做什麼?」 孩子:「我在找我想看的書喔!」







    每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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