【生活中的學習我自己來】~德蕾莎班的旅行一二事

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【生活中的學習/我自己來】  文/黃莉莉園長

在方案教學中,孩子自己來,大人必須學會等待。
給出機會,是一種共同學習的概念。
旅行中,孩子自己訂車,自己規劃行程,
每一個景點,都有著挑戰。
挑戰是什麼?
沒有預期,有所承接,過程中,有著他們自己累積。
看見繁瑣中的耐心與勇氣,而大人的等待,
也充分展現了大人在開放教育中所學習的,
屬於成人的態度,孩子好棒,大人也好棒。

 


這個景點,一樣由孩子付錢,
農場主人一開始想要簡單的處理就好,很怕我們等太久。
孩子一張一張算著千元鈔票,在解釋與數數中,需要時間,
後面一排大人,耐心等著這些過程。

錢終於對了,老闆給票了,還是要將票的數量數對。
每一個細節都是等待。每一個工作都有人負責,
不同的工作,孩子與大人共同感受著。

這一趟旅程,很多時候,我們都耐心的等待著。
從規劃,安排的成行中的所有一切,
其實是把學習從校園拉出來的。

課程需要的,不是催促,不是追趕,而是體會每一個段落,可以感受與獲得的。
讓孩子學習仰賴自己,讓他們建構自己的城堡,呵護它,開展它有一天,他們會長成一顆大樹,
自己呼吸,自己茁壯,能遮蔭自己與呵護別人。
這就是我們在蒲公英家的學習。

蒲公英家藝術幼兒園~
如果您喜歡我們的課程,
歡迎分享我們的影片。


 

    每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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