我自己可以 文/陳君嫺
孩子做完植物標牌後,開始引導他們優塑板上有洞,
可以把鐵絲穿進去,孩子陸續將鐵絲穿過標牌,
但是小安的優塑版的洞是橫的,
所以從上下要插鐵絲進去,
怎麼插都插不進去,
若是從橫的洞插進去,
標牌就會變成橫的,
於是老師引導他們回想之前用紙做標牌時,
怎麼黏後面棍子的,
於是小安拿了膠帶把鐵絲黏在優塑板後面,
彤彤說想幫他,小安回說不用了,小昶也問:我可以幫你嗎?
小安說:不用了,我自己可以。
約過五分鐘,小安把駔己完成好的標牌,
黏好後拿到花圃並插到土裡。
孩子的各項能力發展不一定都一樣,
需要長時間訓練的就不要急在一時,
讓孩子維持一定的興趣學習是很重要的事情,
讓能力夠的孩子去幫忙其他人,
而接受幫忙的孩子則會感受到被同儕幫忙的感覺!
這是一種在同儕互動中溫暖能量的累積。