高階發展中能力與評鑑層次

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每一層主管發展都需要能力標準與評鑑工具。評鑑中最難的是評鑑中心,組合大量模擬評估學生的反應。

我見過一家公司很自豪的建立一個給總經理候選人評鑑的模擬。在決策部分,他引用了招聘的人才選擇個案。列出工作的標準,以及五個候選人的基本資料,在當中選擇一位候選人。個案設計得還不錯。

問題在於太簡單。多重方案中篩選是中階主管的決策技巧,到了高階不再談這個。

高階可以測試策略思考,從環境SWOT、公司使命目標,導出策略戰術的策略思考能力。

或是給定經營條件,談談資源配置、產品組合的經營數字問題,如何賺錢,如何調整資源並用數字證明的經營思考能力。

層級不對,能力標準、評鑑、發展有那個樣子,但是內容不精準。這是人才發展設計常見的坑。



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Louis Liu的沙龍
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高階主管發展跟中階發展很不一樣,複雜多元。要考慮的能力內容,可以用的發展方法都不同。在組織內要考慮發展一個人,少數人跟許多人的技術各有不同方法。這個領域跟人才管理,領導力發展,能力,評鑑,發展,組織策略,經營,心理學都有關係。組織機制上跟高階發展,人才庫發展,人資,訓練,幹部管理都有關係。
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2023/08/05
一位高管對"高階教練"的發展方法不是那麼接受,一個原因是之前的不好經驗。他曾經在在公司的安排下接受一位更高階主管的"教練"。兩個人的師生關係在兩三次的討論後很快結束。 原因是教練的行為,有點倚老賣老,態度上我是你老師,而這個往往是新任高管未必能接受的態勢;討論時候往往聽學生起個頭,還沒澄清就趕快分
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2023/08/05
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2023/08/01
這是經驗談,有的有理論基礎,有的個人發現。學員跟小孩、老、部屬、青少年意思一樣。 教練不是上來教教教,不是老師。對方不一定需要你的意見 你給太多意見,有時候對對方是個侮辱。你是那顆蔥?俺走過的路比你的.... 教練不比學員厲害。有的學員能做的,教練做不出來。例如打籃球球員可以上籃速度快,教練胖
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2023/08/01
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2023/07/31
這個題目是很常見的狀況,準備不周上任。 幾年前一位人資朋友被升為總經理,因為據說人資背景重視人與文化,對組織長遠有極大影響力。這位朋友也確實是有這樣的特質、技巧,與人。不過他來的時候是滿心委屈與心酸,講到快掉淚。 因為業務、生產單位的人不把他當一回事。 你很難想像這個組織是「只有」憑信念升遷一
2023/07/31
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