手足是否相處和諧，除了之前分享過的天生兩人投不投緣（家長籤運、手足們的籤運），以及一些可以藉由家長的教養方式來協助，有機會讓孩子們之間的互動方式較為正向良好。
那要是你感覺自己不論怎麼做，家中都是此起彼落的 #告狀聲、#吵架聲、以及 #哭聲，這時候到底還能再做什麼？這時候還有三件事可以做，而且是很重要的三件事：
做這三件事要幹嘛呀？
觀察：觀察孩子之間的 #互動模式 很重要！不是要觀察發現是誰都在欺負誰，或是誰告狀的內容不符合事實，而是要發現 #其實他們可以好好相處，只是這個美好的時間是 #有限的。
成年人讓孩子們自由玩耍互動，在一旁仔細觀察，找出這組人馬（兩人、三人、或更多人）是在15分鐘內可以好好相處？還是30分鐘內可以好好相處？孩子們鮮少是相聚的第一分鐘就開始起爭執，如果是這樣的組合，根本不會一起遊戲，能夠一起遊戲的組合，就一定會有 #有限和平相處時數，超過某個時間長度後，爭執以及衝突就會從各種不同的形式和面向發展出來。
計時：既然你都已經知道他們的之間 #有限和平時數 是多久，請幫忙協助計時，也可以請提供工具讓他們自己計時，時間到了，請他們先各自分開活動。至於這組人馬需要被拆夥多久才能再度和平相處呢？這也是需要藉由第一招『觀察』才能得知的，不過可以先試試看拆夥15分鐘，之後再依照每個家庭獨特的經驗來滾動性調整。
滾動性調整，調整也是一個很重要的環節！
人和人的關係不可能固定不變的，會因著不同的互動模式而有不一樣的火花，如果家長能夠觀察出有限和平相處時數，並且常常成功執行，幫助孩子們在相處的經驗裡，累積許多 #和這個人相處是愉快的 的正向經驗，那麼這兩個人或是這組人的關係，會改寫彼此過往記憶裡的 #他很煩 #他都打我 #他只會告狀 #他搶我玩具 ......各種負面印象，被新的正面經驗取代，關係會愈來愈好，能夠和平相處的時數也會因此而調整。
請注意，關係變好，指的是『#愈來愈能享受彼此陪伴的時光』，但 不 一 定 會延長可以和平相處的時間，也有可能縮短可以和平相處的時間，請不要一昧地用自己的期待，認為 #手足就得要常常好好相處珍惜彼此，孩子是我們成年人決定要增添的家庭成員，我們要珍惜我們的孩子，但孩子之間的緣分是孩子們獨立擁有的！
若是發現孩子們的和平相處時間縮短，請不要把這個情況視為 #關係變差，關係是長遠而流動的，有時候兩個人剛好在於興趣不同的階段，要增加相處時間，對於兩個人來說並不享受，這在成年人交友經驗裡也常常出現，重要的是 #相處的當下是愉快的，這勝過於相處時數的長短啊。所有關係經營上，時間都是 #重質不重量啊！
這個觀察、計時與滾動式調整的方法，不是要加重家長的負擔，一直成為孩子的相處時間守門員，而是在能力範圍內提供良好相處經驗的機會，能做到就盡量做，沒空幫忙發現最近和平相處時數已經改變了，就等有空再來觀察、計時和調整就好了！
即使在這個方法下，對於手足衝突只有改善10次裡的1次，就已經是一個進步了！孩子們擁有一次愉快的相處經驗，比完全都沒有來得好，一次的經驗也有可能逐漸變成兩次、三次、五次！
在進行計時共同遊戲的時間之前，也請家長很誠實地和孩子們分享你的觀察，以及為何要計時共同遊戲時間，孩子們不是 #被管束 只能在這個時間內相處，而是他們也能夠正向經驗：原來我不需要在自己已經開始累積不舒服情緒時，還繼續留在這個累積等著爆發的情況裡，我可以主動結束這個狀況，待我自己重新調整好後，再和其他人相處。
這是一個非常正向內觀、賦予孩子 #行動主權 的 #情緒教育 呀！
孩子不只在家庭中與家庭成員互動，未來也會跟學校裡、社會中各種不同的人接觸，當他有著這麼正向的童年經驗，知道自己可以在某個時數裡，最友善的與某些人相處，他會更有能力在守護好自己的界線時，與其他人建立良善關係呀！
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