溺愛的定義
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「寵愛不應理解為過多的愛和過多的安慰而應理解為防礙孩子獨立，阻礙他與他人建立關係的能力。」──摘自 亨利 T 史丹《古典阿德勒深層心理治療》
.
我非常喜歡書上這句對「寵愛」的定義。
孩子通常有許多的「想要」，而當孩子的「想要s」踩到界線，而又提醒無效、或是以起歡的方式表達他的想要，大人通常就會變得不耐煩、或是起情緒反應。
若大人能先穩住自己，再以不帶情緒的方式表達，就能避免給孩子情緒勒索的感覺。
原則應該堅持，而「真心同理孩子的感受」，會讓孩子感到被理解與被愛。
！滿足孩子的渴望而不滿足孩子的期待。
你可以告訴孩子:「孩子，媽咪沒辦法買…給你，但是孩子，我很愛你。」然後，讓孩子生氣、允許孩子去經歷他的情緒歷程。
父母以平穩之姿，讓孩子經驗他的失望、生氣、和任何情緒，並且把孩子擁有情緒的權利還給他，帶著信任，並陪伴孩子渡過他的情緒風暴，就是堅定且有力量的愛。
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兒女對於媽媽的「愛」應該不是本系列定義的嚴格的、「真正」的「愛」，比較是：
「回報」—知道媽媽對我很好；
「分擔」—她很辛苦；
「憐惜」—覺得她需要人家的照顧
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依戀關係是一個心理學概念，指的是尋求親密的一種心理傾向。瞭解四大類型依戀關係的特徵及對應的情緒反應對於親密關係的修復挽回具有重要意義。
身為父母，總是想保護孩子，但有時候我們的愛會變成育兒誘惑，硬拗孩子聽從我們的意見。然而，適當的放手，讓孩子自己學習做決定，是更健康成長的方式。父母不必總是要求自己是對的，而是可以和孩子共同成長，一起面對未知的挑戰。
有些爸媽覺得社會是現實的，每個人出了社會都要面對很大的生活壓力，所以在孩子面對社會之前，我們就應該給予孩子一些壓力，讓他們培養抗壓能力
其實一個人的內心是否強大，更多的是看他成長過程中是否擁有足夠多的愛，有了愛當孩子的後盾，他就有了面對世界的底氣
擁抱嚴格的愛
這篇讓我想到，之前上過李河泉老師的課，他有一句話我一直是我教育小孩的座右銘之一「愛有多深，紀律就要有多深」。如果真的愛小孩，就應該要在需要嚴格的時候嚴格，不可以心軟。
其實有時候我做不太到，會因為心軟少了許多紀律，這一段提到對於所愛的人，作者會經常拒絕給他們「想要」的東西，因為這樣
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