我大學讀師範學院，在民國92年取得合格教師證後，曾經在小學擔任代課老師長達12年，這段期間一直都沒有考上正式老師，後來轉而考公職，順利在104年轉任公務員。公務員工作穩定，但在年金改革與通膨的陰影下，我對於未來坐領退休俸的生活並不抱持樂觀態度，遂企圖透過閱讀，找到退休後仍持續有收入的方案。
首先，帶給我啟示的是「第二曲線：社會再造的新思維」這本書，韓第（Charles Handy）在1980年代時提出了「第二曲線」（The Second Curve） 的概念，他提到： 「在第一曲線尚未攀上頂峰時就開始醞釀第二曲線。亦即當組織在第一項優勢還在高峰時，就須找到另外一條出路，讓組織優勢衰退之前，得找到第二個可行的路。」，除了現職，我需要找另外一條可行之路。不希望垂暮之年無所事事，我喜歡有事可做，那麼現在我就得開始規劃。
另外一本影響我很深的書是保羅･賈維斯所著「一人公司」，我百分之百同意他在書裡寫道：「即使待在一間大公司，本質上你也是唯一關心自己最佳利益與持續就業的人。沒有人會比你自己更關心如何保住你的工作。即使你處在更大的工作架構下，你依然有責任定義自己的成功，並實現屬於自己的成功。」 。
該怎麼督促自我成長並實現屬於自己的成功呢?適逢公務員服務法修正(111 年 06 月 22 日修正公布公務員服務法第十五條第六項：「公務員得於法定工作時間以外，依個人才藝表現，獲取適當報酬，並得就其財產之處分、智慧財產權及肖像權之授權行使，獲取合理對價。」＊)，觸發了我經營自媒體的念頭。經營自媒體總要個主題，我思索自己一直以來都很喜歡做的事，並希望老後也持續做下去的事，不多久答案便浮現在腦海—我熱愛藝術，我想當藝術工作者!
人人都知道當藝術家並非一蹴可幾，持續不斷的練習與創作是最基本的，我省視自己，雖然從小學習書法，卻常疏懶、沒有好好練習，想當然爾進步有限，在退休前必定要精進書藝，才能達成退休後的理想生活，於是111 年 6 月 22 日(恰好是公務員服務法的公布修正日)，我在FB和IG開了小徑書法粉專，開始在粉專公開書法習作，期許帶給自己持續練習的動力。
我為粉絲專頁設立的短期目標是公開書法習作及作品數位化，除了方便檢視習字的軌跡，同時也紀錄寫書法的心得，長期目標則是在退休後能投入書法教學的工作。持續經營了八個月後，為了提升SEO，我在pro360達人網註冊成為專家，其實我沒想接案，只是若未來想教書法，需要觀察市場、了解TA，同時因寫作的主題逐漸不再侷限於書法，我也在方格子這個平台發表一些短文雜記。
在經營接近一年時，有個香港網友聯繫我，她說喜歡我IG上的作品風格，剛好有到台中旅行的計畫，想在那幾天安排書法課，希望把字練好，雖然很開心她給我機會，但我認為過於短暫的書法課沒有太大的效果，於是推薦了一個在香港的書法老師給她。
在婉拒了這位想學好書法的網友後，我內心起了一陣波瀾。一開始考慮到孩子尚年幼，能自由運用的時間很拮据，並不想現在就開始書法教學，但陸續收到幾位家長私訊問我是否能教授硬筆字(本來想教毛筆字，沒料到向我洽問者都想學硬筆字)，這才發現原來有人想要把字寫好，卻找不到適合的老師，這使我原本的念頭開始動搖，心想或許可以利用假日試教看看。
過去在小學教學生寫字，礙於教學進度，多半無法花太多時間指點字型及結構，如今以家教的形式調整孩子握筆姿勢，指導學生看字帖，學習基礎筆法、字型結構等，大幅提高了學習的效率。不同的學生家長巧合地給我相同的回饋：「孩子的字變得很漂亮，一個月內老師就把握筆教好，而媽媽耳提面命陪寫了兩年，比不上老師上四次課。」，看到學生的進步，我真覺得投入教學是極富有意義的一件事。
回顧經營自媒體一年多以來，我一直以自己的步調持續學習，經營粉專初衷是記錄自己學習歷程並和書法同好交流，隨著有求學者找到我，也許會慢慢地增加一點教學的紀錄。
很開心與您有交流的機會，如果想學書法，歡迎與我聯繫，即便時間或交通距離不合，我很樂意推薦書法老師給您，讓我們一起彼此切磋求進步。
＊公務員服務法第十五條第六項增訂理由：近年來政府為鼓勵藝文活動多元發展，培養民眾參與藝文活動，促使藝術文化融入民眾生活，豐富公共空間人文風貌等目的，應運而生許多新興表演文化之型態，其表演內容含括運用實體或數位方式以音樂、戲劇、舞蹈、魔術、民俗技藝、詩文朗誦、繪畫、手工藝、雕塑、行動藝術、使用非永久固定之媒材或水溶性顏料之環境藝術、影像錄製、攝影或其他與藝文有關之創作活動，考量表演人係以自身技藝知能，透過藝術表演活動，表達創作理念，爰公務員於法定工作時間以外，展演上開活動並獲取適當報酬，應認屬其私領域之行為，不宜過度干預。又公務員本可處分自有房屋、物品等個人財產，或將其運用自身知識產能為基礎而形成之智慧財產權、個人肖像權授權行使，獲取合理對價，應不受本條之限制，為期明確，爰增訂本項規定。
