我們的班規

更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘

2.支持學校的管教政策,以及孩子班級的教室規則。

3.提供安靜、光線充足的環境,讓孩子研習課業,並督導完成家庭作業。

4.出席正式或非正式的親師和親師生懇談會。

5.每天和孩子談論他/她在學校的活動情形。

6.督導孩子使用數位裝置、看電視,或其他可能影響讀書時間的活動。

7.每學期至少協助學校或班級活動一次。

8.每天至少陪孩子閱讀十分鐘,或請孩子念書給我聽。

 

身為學生,我願意:

1.無論在任何場合,都用心盡力完成有關學習及生活的工作。

2.和同學和睦相處,幫助同學。

3.尊重自己、老師、學校和其他人。

4.遵守教室和學校的規則。

5.尊重他人的物品,不偷竊、不破壞。

6.到學校前,將作業及學用品準備好。

7.相信自己有能力學習,而且願意學習。

8.在家每天花十五分鐘溫習功課或看書。

9.每天跟家人說說自己在學校的活動情形。

10.  使用數位裝置學習能接受家長、師長、學校的使用規範,能妥善安排進度與時間,不過度沉迷於學習以外的娛樂。

 

身為老師,我願意:

1.尊重每一位孩子和他/她的家人。

2.有效利用學習時間。

3.提供對學習有助益、安全舒適的環境。

4.協助每一位孩子發揮所有的潛能。

5.設計有意義和適當的家庭作業活動。

6.提供父母必要的協助,以便其督導孩子完成作業。

7.公平一致的執行學校和教室規則。

8.提供孩子和家長清晰易懂的進步及成就評鑑報告。

9.設計特定的教室活動,讓學習變得更有樂趣。

10.  示範專業行為以及正向的態度。

 以上,就是我們班的班規草案


看完我們班的班規草案,我覺得我們班的班規制定的沒有什麼問題,我都可以做到,但是班規的第8、9條有些要上補習班的人可能辦不到,因為他們平時已經花了不少時間在補習班了,回到家後也有自己的事要做,所以我覺得班規的第8、9條不是那麼必要。

在班規裡家長的部分,我覺得第7、8條有些比較忙的家長可能辦不到,因為並不是所有家長每天都有充足的時間可以和自己的小孩互動,所以班規的第7、8條可以刪除掉。

在班規裡老師的部分,我覺得沒有什麼問題,對一個老師而言應該都辦的到吧?

對於我們班的班規,我覺得其實裡面的內容應該都是作為一個學生、老師應該要辦到的,應該根本不需要打成班規吧?但是老師打班規打的那麼辛苦,我還是好好把班規看完吧!





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說到令我最懷念的老師,我一定會毫不猶豫的說出那位老師的名字『林暉恩』 他是我三.四年級時的班導,剛升上三年級的時候,我跟其他同學一樣,都非常好奇自己未來兩年的班導會是誰,懷著好奇的心情,走上了樓梯,進了教室後,
還記得在我幼稚園的時候,老師說要把裝在碗裡的飯菜都吃完,但是小時候的我非常挑食,有一天,午餐的配菜裡有我最不敢吃的番茄,光是看到番茄我就不想吃了,於是我就把一堆番茄留在了我的便當盒裡。
在我一年級時,我很愛爬單槓,所以我每節下課都會去玩,幾個月過去後,兩隻手都是繭,摸起來粗粗的,玩著玩著,不知不覺,我已經升上高年級了。 但升上高年級後,要做的事也更多了,所以就沒有太多時間下樓去玩單槓了,但是如果有時間的話,我還是會去玩一下。 現在雖然沒有時間去玩,手上的繭已經慢慢消失了,但是我
1.在我一年級時,我很愛爬單槓,所以我每節下課都會去玩,幾個月過去後,兩隻手都是繭,摸起來粗粗的,但就算這樣還是抵擋不住我對單槓的熱愛,玩著玩著,不知不覺,我已經升上高年級了。 2.但升上高年級後,要做的事也更多了,所以就沒有太多時間去玩單槓了,但是如果有時間的話,我還是會去玩一下。 3.現在雖
說到令我最懷念的老師,我一定會毫不猶豫的說出那位老師的名字『林暉恩』 他是我三.四年級時的班導,剛升上三年級的時候,我跟其他同學一樣,都非常好奇自己未來兩年的班導會是誰,懷著好奇的心情,走上了樓梯,進了教室後,
還記得在我幼稚園的時候,老師說要把裝在碗裡的飯菜都吃完,但是小時候的我非常挑食,有一天,午餐的配菜裡有我最不敢吃的番茄,光是看到番茄我就不想吃了,於是我就把一堆番茄留在了我的便當盒裡。
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