【開一盞盞明燈】 圖/文 陳秐霏、月婉綺
平日早上，
有的小朋友非常早到學校，而小朋友發現教室還是暗暗的，要怎麼看得清楚？還有整理書包呢？
這時候，
小朋友想起老師曾經做過的事情，
也曾經幫忙過如何開小燈，
讓教室變得有光線也更溫暖喔！
惇嶸：老師，我可以幫忙開燈嗎？
子恩：有點暗暗的，我也想幫忙。
小朋友：我想開扮演區的燈、那我開語文區的燈，還有書包櫃上也有……
老師：你們知道燈的開關位置嗎？
小朋友：我知道、我知道！
老師：那就讓你們幫忙開燈吧！
子沁：老師，是這個嗎？(按鈕)
老師：是喔！
平軒：燈亮了耶！
當作息逐漸養成習慣，
孩子也學習判斷開燈的時機點。
有意願展現自己的觀察能力，
去完成有成就感的事情，
小小的機會，
小朋友也很滿足。
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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發布日期： 114-02-12
活動開始日期： 114-03-17
活動截止日期： 114-04-07
活動時間： 09:00~11:50
活動地點： 新竹市衛福大樓7F會議室
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小小的手對空一抓，頭上兩條燈管仍是白晃晃的，亮度未能全室通明，但足以讓下邊人行動如常。「關燈！」稚嫩的童音一喊，日光燈猶無反應，只照得女孩不能直視太久，嘟起小嘴低下頭，繼續寫作業。
一個混亂的早晨，在五分鐘就要敲鐘，我與兩個孩子匆忙走到巷子口，兒子怒氣沖沖，因為他今天「再」遲到，就要被罰寫課文了。「哎唷！我又要遲到了啦，就叫你們快點出門，我今天、這麼早、這麼早、就起床耶！」兒子不斷碎碎念。
遠遠的馬路上，紅燈恰好轉綠燈，我轉頭對兒子說：「你看，剛好變綠燈，好幸
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惇嶸：老師，我可以幫忙開燈嗎？
子恩：有點暗暗的，我也想幫忙。
小朋友：我想
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