這本書作者是生物學家理查德•道金斯的作品
引用自本書的簡介https://www.books.com.tw/products/CN11424399
「牛頓用三棱鏡把光線分解成光譜，揭開了彩虹的奧秘，但詩人濟慈卻批評牛頓，讓彩虹詩意全無。我們不禁要問——科學與美，可以共存嗎？道金斯給出了肯定的回答：不僅是彩虹的美，自然界中所有的美都不會因此而消失，而且科學像詩一樣美；科學，令人感受到的驚人奇妙，是人類心靈能夠勝任駕馭的很高體驗」
一開始看到這部分，就想要看看作者如何論述這個概念，因此翻開本書，以下內容主要來自於本書的第一到第三章，以及寫出些心得
⬛眼光
科學可以讓人們用不同眼光來感受這個世界，例如顯微鏡幫助我們的頭腦窺探細胞膜中那些奇異的通道，就如同望遠鏡帶我們降臨遙遠的星系；追溯既往，用地質學家的時間概念，去考察遠在人類誕生之前的地質時代，了解到人類出現在地球上的時間的短暫
科學的真髓，就是弄懂我們所不懂的東西，也正是這一點，驅動著科學家去做科學研究
這讓我想到，以前在看很多科學內容時，能夠以不同角度來看世界，例如用基因的角度去看待生物，以及瞭解天澤和演化，去看生物之間的各種關係、理解人類行為
比如說，人類分心在古代可以助於觀察周遭環境，降低被攻擊風險，但在今日可能就會阻礙長期注意力；而人類之間互惠行為，也和人類的社會性有關，以往人類合作比較能有利於生存，但互惠也可能會被有心人利用；現在有些科技產品背後，也都有許多設計的考量等等，也都能去理解
理解這些知識能對於事物有更多覺察，更加理解人們和世界
⬛詩意
作者認為，探詢奧秘不會讓詩歌失去詩意，而是相反的，探明答案更令人著迷，也更加美麗，揭開一個奧秘之後，你會發現其他奧秘，這也許會激起更豐富的詩歌靈感
一沙一世界，一花一天堂。無限掌中置，剎那成永恆。
上述詩句能用科學解讀，可以視為站在移動的聚光燈下，視為馴化空間與時間，視為由極小的量子微粒構成的龐然大物，視為用一朵花微縮整個進化過程
也提到費曼的故事，有次有個朋友認為科學家研究花朵，會讓花失去美
費曼回應「對你而言存在的美麗事物，對我也一樣美麗，但我更能看到其他人不易看到的深層美麗」、「花的顏色是紅色。花有顏色這一事實，意味著它們這樣進化，以便吸引昆蟲嗎？這又提出了一個進一步的問題：昆蟲能看到顏色嗎？昆蟲也有審美能力嗎？」
作者在書中也提到彩虹和科學，例如我們實際感知到的顏色，如主觀的藍色感覺和紅色感覺，是我們的大腦給不同波長的光貼上的主觀標籤；三色系統色覺，可能是在我們的靈長類祖先身上進化而來的，以幫助他們在綠色森林中發現果實
其實幾段內容也讓我感到，科學和藝術並非一刀切，而是兩者可以融合，而了解些科學，也有助於提供不同的看事情的角度
例如我以前有看過電影-星際效應，如果了解一些天文和相對論知識，會比較知道裡面的一些內容，也能夠感受到那種超然和壯闊感，或者有時候聽一些歌曲，裡面也都有些科學或太空的元素在其中
⬛閱讀賞析
不需要學會演奏任何一種樂器，也完全可以成為一位優秀的音樂鑑賞家，同樣方式也可以用來思考科學，一部分的人成為科學研究者，而科學也可以用來當作閱讀和賞析的學科
作者也提到一次和英國寶指編輯人西蒙‧詹金斯的對話，對方提到，科學書籍能讓他認識到：生活的世界是一個更加完美、更加奇妙、更加令人心生敬畏的所在
我讀到這段時，也想到很多平常生活中的例子，例如我國小時有去過天文館，了解到同樣的東西在地球和其他星球的重量不會相同，以及了解重量和質量的差別；看discovery影片了解到雨林的動植物
在自然科學博物館(如果我沒記錯的話)，了解和體驗以往的地震等等；在花博裡面，去走那個用花做成的迷宮；在動物園裡，可以了解和看見各種生物，這些事情或多或少都有些樂趣，給我在國小的時候帶來幾段樂趣和體驗吧
而其實提到的花博或是動物園，其實有時候也會多少有種藝術和美的氣息存在，或是我有時候在看一些自然風景照片，也都能去體驗那種美感
而在大學後，沒那麼常去這些展館，但也都是會學些科學的內容，包含大學課程和課外自行學習，例如了解人類的演化，有助於用不同觀點去看待世界；學習醫療健保和營養學知識，能知道如何健康的知識，以及該如何吃可以比較能減肥
學習演化、大腦、心理，從中了解自我也認識他人；學習科技，思考未來發展，也很感謝有電腦和網路的發明，才讓我有機會讓寫的東西可以讓大家看見，以及能找到共同興趣的人一起共創各種經歷
不一定要成為科學研究者，但每個人可以學習些科學內容，有些能夠純粹享受那種知道的樂趣，有些則是能夠運用和改善生活，有些能夠促進思考等等，都是一種價值吧
