- 慧雯痛苦的蜷縮在教室的角落，她不知道事情怎麼會變成這樣…明明…她們一開始還那麽要好。慧雯覺得自己好累、好累、真的想就如了她們的意…消失在這個世界上吧！
- 從上了八年級之後，杜老師越來越高壓、也越來越變態。除了課業上的要求外…他甚至會隱隱排斥一些學習較差的同學，明裡暗裡的說著冷嘲暗諷的話。老師特別針對的學生裡，除了慧雯還有彩虹；彩虹家境較差，因為沒有補習的關係，很多科目是跟不上的。為此慧雯也特別替她發聲！
- 在大家都敢怒不敢言的氣氛下，只有慧雯！她勇敢的站起來反抗。她開始和家長講述學校裡發生的事，和輔導老師、學務主任說。慧雯覺得這樣是不對的，老師應該一視同仁般的公平！
- 於是她也和班上不認同老師行為的學生說，希望用大家的力量和老師做溝通。這其中還有彩虹…
- 「原本…一切都好好的啊！」慧雯捂著絞痛的腹部喃喃道。
- 就在她取得學生代表要和老師好好溝通時…班上冒出了不一樣的聲音。
- 彩虹除了在班級上擴大慧雯的言論外，甚至對科任老師、其他班的同學告知慧雯的言行，並加以渲染。 「她就是要把老師告倒，我們要推翻暴政、逼學校妥協！」
- 「她爸媽都支持她，聽說還幫她請了律師，這次我們一定要把杜老師趕出學校。」
- 「這件事連校長都知道了，慧雯她是我們全班的超級英雌！」
- 彩虹四處散播著看似歌頌慧雯的言論，連杜老師都悄悄聽了一耳朵…
- 身為班導，他盡心盡力！雖然有較為嚴格之處，但他自認是問心無愧的。於是溝通破局，杜老師準備請調…班上同學的家長都懵了！ 他們特意打聽過，這個杜老師嚴格雖嚴格，但在他手上教導的孩子，大多都能順利上名校。
- 在諸多家長的詢問之下…慧雯的言論攤在檯面上。 這些瘋狂的家長也不管慧雯是否未成年，也不管什麼來龍去脈。他們只知道在國八這樣關鍵的時期…杜老師要走了！
- 班群裡肆意的謾罵，慧雯的父母只能靜靜忍受… 她知道是彩虹把事情鬧大的，所以到校後便要求彩虹跟大家澄清。
- 誰知彩虹像是未卜先知一樣，早先到校跟班上同學說…「我有辦法讓杜老師回來，那就是…只要把慧雯趕出去這個班級就好了啊！ 妳們想啊！本來就是她沒事找事，杜老師教出那麽多考取名校的學生，我就是被罵一兩句也是應該啊！ 誰讓她強幫我出頭，我看是她自己陰謀論，不想讓大家的成績比她好，所以才要把杜老師趕走。畢竟不是誰家有錢能請得起私教！」
- 班上同學開始議論紛紛，突然覺得彩虹說的不無道理，於是當慧雯到校之後…
- 「我警告妳哦！我們都是站在杜老師這邊的，妳趁早準備轉學吧！我們班不歡迎妳。」
- 「就是，自私鬼！妳以為誰都像妳一樣請得起私教嗎？家裡有錢了不起啊！有種出國讀去啊！」
- 「沒錯，就憑妳還想離間我們跟杜老師的感情！趕快跟妳那沒用的爸媽滾出這所學校吧！」
- 慧雯喉頭哽咽到無法呼吸，全身都冒著冷汗…
- 這時杜老師剛進教室。
- 「老師，都是她不好！我們替你教訓過她了。」
- 「對啊！你別走，我媽說你教的可好了！之前都是慧雯煽動我們的，老師！留下來吧！」
- 「妳還不走？這是多大臉啊！」
- 「吼！茶味很重耶！空氣都被污染了。」
- 杜老師意味深長的看了慧雯一眼，嘴角抹了一尾笑。 「好了！開始上課，校長剛剛接到許多家長來電，我答應他們要教完國九。該上課的…上課！」
- 慧雯捂著肚子，一股噁心感沖涌而上…
- 「啊！她吐了！」
- 「好髒啊！」
- 這時彩虹站了出來「老師，我帶她去保健室吧！」
- 「哦！彩虹人也太好了吧！」
- 「就是，我覺得彩虹肚量超大，這樣都不跟綠茶計較！」
- 「對啊！還好彩虹聰明，把她帶出去、還把杜老師留下，簡直是我們班的英雌了！」
- 慧雯不可置信的看著彩虹，都到這時候了…她還有什麼不懂的。慧雯從口袋掏出手帕，仔細擦拭嘴角的穢物，「妳、好！我要感謝妳，幫我這順遂的人生上了最精彩的一課。」 說完慧雯拎起書包，假也不請了，直接離開這令人窒息的學校。
- 她休息了一學期，在風聲平息後轉到另一所學校，只是這次…慧雯學會了保護自己！
- 作者的話：願每個青春美麗的花樣少年、少女，別忘記了保護自己，不管是在網路或是學校！😊😊😊
- 原本今天要休息的說🥱🥱🥱地震震的我都沒睡好！在床上就覺得床墊一直都在晃啊！
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2024/04/29
做人要有正義感是好的，但是否要在當下「強出頭」則是必須經過考量的。連菩薩都懂得要一手安己心，一手救苦難了，做為凡人的我們，有何天生本領，在尚不具備能力足以掌控全盤的時候，就直接把整個人挺出去擋箭呢？狐狸打不過野狼，但牠懂得去討好獅子，利用獅子來替牠討公道。對付壞人，心莫急；路見不平，心要靜，凡事三思而後行，才不會自絆腳步，倒在路上没人理。
林燃 生活日誌《筆耕天地》
23.6K會員
308內容數
目前留下的房間幾乎都是短篇、中短篇，長篇全部移至角角和鏡文學。因為發現8萬字以上的作品，比較不方便一口氣閱讀！😅
感謝大家點閱支持，你的閱讀～是對我最大的鼓勵！
謝謝大家🌸🌸🌸
林燃 生活日誌《筆耕天地》的其他內容
2025/04/28
發想故事
我們可以從...
1.生活取材： 從日常生活中尋找靈感，觀察人物、事件，將其轉化為故事。
想像力發揮： 創造一個獨特的世界、奇幻的生物或未來科技。
結合興趣： 將你熱愛的歷史、科學、藝術等元素融入故事中。
2. 角色塑造
個性鮮明： 每個角色都應
2025/04/28
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2025/04/25
如何開始寫一本小說，寫小說前的準備。
確定主題： 想好你想要寫的題材，一開始可以從自己的生活經驗、興趣愛好、社會現象等方面入手。
構思情節： 由題材發展出一個完整的故事，緣由、角色背景、事情發展、接近真相的高潮和結局。
人物設定： 符合每個角色應該有的個性。
寫作提綱： 根據故事發展
2025/04/25
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2025/03/07
小說寫作文體
小說的寫作文體多樣且豐富，大致可分為以下幾類：
敘事觀點
第一人稱： 以故事中某個角色的視角敘述，直接參與事件，情感真摯。
第二人稱： 直接對讀者說話，營造互動感，較少用於長篇小說。
第三人稱： 作者以旁觀者的身份敘述，能全面掌握故事發展。
時間順序
2025/03/07
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一間學校裡，
教務處為難老師、
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那這間學校，應該，本末倒置到快倒了吧？
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某日我跟家人埋怨：「我們學校其實已是金玉其外，敗絮其內，各處室的狀況很糟……」
家人安慰道：「你要知足，話說有些
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「冷暴力」仍然持續著，我也沒朋友，那時候剛好我原本其中一個同學跟前面那位代課老師也鬧得不愉快(老師常常針對她，她也是比較有主見的女生)，所以國二她便轉學了。原本團體剩下來的三個女生便和我成了一個新的小團體(前一篇提到同甘共苦的朋友)。我也仗著身邊有同伴恢復了些許自信，我們時常牽著手一起去廁所、聊是非
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我已忘記當時的代課老師究竟是甚麼時候走的，但原班導「陪伴」我們的時間肯定較長。
前幾篇提到的分組等都只是家常便飯，如果整天沒人找我聊天那還沒什麼，因為在家我也沒有人能說話。但分組簡直是這世界上最恐懼的事，這種尷尬超乎想像，如何為了湊到剛好的人數找盡各種藉口把不喜歡的人剔除、如何想辦法讓自己留下來、
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今天班導請假，由她當代導。
在昨天聽到這個消息時，大家忍不住埋
「明天要繃緊神經了。」
早自修，大家奮力寫的考卷，她，領著高氣壓，來到了教室。
瞬間，班裡的溫度大幅下降。
我悄悄的穿上外套，好冷呀。
到了中午，教室裡亂轟轟的，許多人高聲聊天、嬉鬧，釋放半天的壓力。
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慘了！(上篇) ∣菜b導日記∣倒數876天
#導師的修煉 之 全世界都在帶你怎麼帶班？
當班級形象已然建立！
例如，
『某班』被稱為"很亂、上課下課都在打牌、午休學生都跑光班上都沒人、教室總是把窗簾拉上不讓巡堂老師看到教室裡面……"
那接下來，
看到『某班』學生打牌、午休不在教室、
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初次會晤，一進門她就自帶一股殺氣。
我想這可能是天生的氣場。
班裡同學互相對視了一眼，都覺得她不好惹。
「誰是英文小老師？」她的聲音響徹了整個教室。
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