以前我當專任老師的時候，總覺得『帶學生出門』很麻煩！要搞定許多細節與流程，包括事前的探路場勘，校內還要幫學生請公假、辦保險、發及收家長同意書、行前說明、若要跨夜還要搞定遊覽車及食宿等，出門後還要顧前顧後做好風險管理……好多事啊！還是待在教室裡上課輕鬆！
但當導師之後，我變成蠻期待能和學生一起出去玩？！我竟然願意克服上述諸多麻煩，還期待和學生一起離開校園出去玩？！到底這心態是怎麼轉變的？
我覺得……應該是當導師後，發覺有時候學生的"心"真的會苦苦的，各式各樣大大小小的原因吧，所以，若能離開教室，走到戶外，的確會有鬆一口氣的感覺~
但"以課之名"的出門，還是要跟"學習"有掛勾的啦！
拜108課綱之賜，多元選修課程讓各校自主，升學輔導機制也變多元，所以除了傳統的"畢業旅行"之外，現在的確有更多機會跟學生一起"出門學習"，當然我與同仁仍然扮演著指導老師的角色，但我們也期待過程中有機會寓教於樂！
例如利用假日到宜蘭的鄉間做田野調查，晚上還可以順便做星空觀測，過程中會看到學生除了課堂上的另外一面！
學校附近就能搞定的則可以一起到近郊的風景區走走，做地形、天氣與植被的觀測，還能跟學生一起放風箏(利用風箏進行觀測)，每次放風箏都會在天空遇到老鷹一起來玩，牠們繞著我們的風箏盤旋，這幾年下來，我真的確定老鷹也是想來看看我們到底在幹麻？！
"大學校系參訪"則可以提早帶學生認識學系，這比較像是遊行團的感覺，因為就一站一站地參觀、聽學系介紹。
人文社會一點的就可以一起做"社區踏察"，再把課堂所學結合到實地踏察中，學生蒐集實例後返校也是要製作成報告分享的，但過程中總有零星的小空檔，可以師生一起聊聊在學校不會聊到的事；有一次某生跟我提起小一歲的堂弟生物課也是我任教，是他高一第一次段考唯一及格的科目，所以他從此愛上生物學！還有某老師上課八卦，當然也會講到他們的一些心事……然後我們這師生三人小隊一起走到便利商店去買東西，孩子偷偷買了三個小布丁，結帳後說有一個要請我吃~
我時常在想，如果有人問我當老師每天都在幹麻？我能回答「就是每天都到學校跟學生一起玩！」那一定是很快樂的事！不是指每天都要出門玩，而是指帶著一種輕鬆的心情去與學生互動，即使在課堂上，學術的討論及知識的傳授，學習新知及訓練邏輯思考能力，後續還能將概念學以致用，我覺得都是會令人興奮且好玩的事情！其實高中生有些也是很幽默有趣又有創意的，跟他們一起玩有時還真的是很好笑歡樂呢！
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