開學三個禮拜,有些教學現場的困頓,也差不多該出現了,因此資深老師教學心法,第二集要談談正向教學與不多給
1.正向教學,看待課表、看待班級學習表現。上次提到,資深老師的利害點,在於不挑課表,配課與排課。配課來,我就上。
這學期,我被配到三個年級的體育班,一個年級的加深加廣高三,還有一些校訂必修與多元選修,一節一節上,不必挑
先談談加深加廣,高三上的難上,在於學測當前,學生不見得想聽加深加廣的部分。學測考招的系統性問題,不必把"天下大任"往自己小小一介專任老師,肩上挑。有個5~7成聽眾,就該滿足偷笑。
專注上課內容,即可
體育班,剛好最近接觸到"差異化教學",藉由教材選定、教法變化、多元評量,庶幾也能善解
2.不多給,是信物理的獨門心法之一。要聽的班,就多給些大學題材,量子電腦、AI、半導體等時事題材
然而,怎麼樣才不會淪為"真心換絕情"的顧影自憐、自怨自艾?
"為學如叩鐘,大扣大鳴,不扣不鳴"
很多煩惱,大多如莊子的譬喻,和自己的影子打架。態度明確,你要學的多,我才教得多。你覺得沒必要學那麼多,那我會一點一滴收回
"態度堅定,但是口氣溫柔"
少了不必要的煩惱,教與學氛圍,都會是輕鬆而愉悅的
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