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開學三個禮拜，有些教學現場的困頓，也差不多該出現了，因此資深老師教學心法，第二集要談談正向教學與不多給
1.正向教學，看待課表、看待班級學習表現。上次提到，資深老師的利害點，在於不挑課表，配課與排課。配課來，我就上。
這學期，我被配到三個年級的體育班，一個年級的加深加廣高三，還有一些校訂必修與多元選修，一節一節上，不必挑
先談談加深加廣，高三上的難上，在於學測當前，學生不見得想聽加深加廣的部分。學測考招的系統性問題，不必把"天下大任"往自己小小一介專任老師，肩上挑。有個5~7成聽眾，就該滿足偷笑。
專注上課內容，即可
體育班，剛好最近接觸到"差異化教學"，藉由教材選定、教法變化、多元評量，庶幾也能善解
2.不多給，是信物理的獨門心法之一。要聽的班，就多給些大學題材，量子電腦、AI、半導體等時事題材
然而，怎麼樣才不會淪為"真心換絕情"的顧影自憐、自怨自艾?
"為學如叩鐘，大扣大鳴，不扣不鳴"
很多煩惱，大多如莊子的譬喻，和自己的影子打架。態度明確，你要學的多，我才教得多。你覺得沒必要學那麼多，那我會一點一滴收回
"態度堅定，但是口氣溫柔"
少了不必要的煩惱，教與學氛圍，都會是輕鬆而愉悅的
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